山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 刁博雅

摄影 | 王泽中

古人云：富润屋、德润身，人无德而不立。中华文明源远流长，孕育了中华民族宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。济南作为中华文明的重要发祥地之一，以教育领域的先进理念与丰厚实践，吸引着全国的目光。

从坚持大中小幼德育一体化推进中小学学科德育到高校课程思政，从高考改革到幼有所育，从新优质学校到职业体验日，济南锐意举办人民满意的教育，为国家经济社会发展培育栋梁之才，描绘着秀美的时代教育画卷。

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，“培养什么人，是教育的首要问题”。济南教育紧跟时代步伐，弘扬创新精神，积极回应时代对人才培养的需求，探索聚焦“有学上”“上好学”“服好务”，以“底线思维”定边界、把节奏、控力度，用“亮剑精神”不避难、能担当、善作为，创造了一批在全国全省有影响力、可复制的典型经验。

“有学上”

回应期盼，让家门口的学校强起来

教育是国计，也是民生，一端连着国家经济社会发展的需求，一端连着老百姓对优质均衡教育的殷切期盼。

在济南，越来越多的人选择让孩子在家门口的学校就读。“学校之间相对比较均衡，教学质量差异不大，且各有特色”是大家对济南教育的共同印象。

济南市教育局局长王品木在记者采访时谈到：“济南市教育局一直秉持着“补齐旧账，不欠新账”，做实做细教育设施规划，变“纸上规划”为“刚性规划。”的工作理念，一直在踏踏实实做实基础教育。

200多亿元、385所，这是《济南市中心城基础教育设施三年建设规划》提出的——到2020年投资200多亿元，新建基础教育设施385所，全部建成后可增加基础教育学位34万余个。

此外，针对教育设施规划建设管理工作中权责不清、缺少抓手、措施疲软、流程臃肿以及教育设施建设过程中拆迁难、供地难、按时建成难等突出问题，济南市教育局在山东省内率先出台《济南市中心城基础教育资源优化配置实施意见》，在新建小区规划、国有建设用地使用权招拍挂、建设手续办理、商品房预售、商品房竣工综合验收备案等环节分别设置“五个教育卡口”，实现配套教育设施与新建住宅首期项目同步规划、同步征收、同步拆迁熟化、同步建设、同步交付使用。

值得一提的是自2017年至2019年12月，济南市共完工新建改扩建中小学校235所、幼儿园293所，“五个卡口”高效运转，“五同步”得到有效保障，全市教育资源优化配置水平得到显著提高，“入园难”“入学难”问题得到有效解决，其实，办好每一所家门口的学校，这是市民的期待，更是教育的梦想。

“上好学”

育人为先，全面提升教育质量

源远流长，大气谦和，济南是山东的济南；从“大明湖时代”迈向“黄河时代”，济南更是中国的济南。面对决胜全面建成小康社会的奋斗目标，面对加快建设创新型国家的时代呼声，济南教育何为？放眼大明湖畔、黄河岸边，济南教育人正在书写着立地顶天的教育答卷。

从老旧的教室、简陋的教学设备、传统的教学手段到宏伟的教学楼、宽敞明亮的多媒体教室、“互联网+教育”。现在，“最好的建筑是学校”，在济南已经成为现实。怀揣为了人民群众美好生活而奋斗的一份初心，济南教育人每一次谋划首先回应教育为民的朴素情怀，每一项决策尽力书写步履踏实的“教育答卷”。

在学前教育方面。济南市将学前教育纳入了对区县社会经济发展考核，扶持普惠性民办幼儿园发展。目前，济南市普惠性幼儿园在园幼儿比例超过85%，走在全省前列。

在城乡教育一体化和集团化办学方面。济南市着力构建城乡教育发展共同体和集团化办学的“1+X”合作模式，办好更多“家门口的好学校”。值得一提的是，目前，济南市已经基本实现了“新建校办一所成一所、薄弱校改一所强一所、城郊校抓一点带一片”的发展目标。

在激发学校高质量发展内生动力方面。济南市开展“领航学校、特色学校、新优学校”创建行动，推动各级各类学校在共同发展的基础上实现差异发展，让外部推动力与内生变革力凝聚成加快学校内涵发展和质量提升的合力，倒逼着每一位校长静下心来，全面深入地思考学校该怎么办、办成什么样子。

纵观济南教育近年来的发展，在“教育投入、资源供给、城乡义务教育一体化发展”等硬指标突破的同时，济南“教育均衡、教育公平、教育优质”等软实力的提高有目共睹，这是济南教育从顶层设计到基层实践的必然结果。

学区化集团化办学、品质课程实践、种子教师培养、中华文化的传承教化⋯⋯济南品质教育日新月异的每一步，离不开区域内每一位局长、每一位校长的执著与热情，正是这种“人”身上产生的创新发展的动力，源源不断地散发着生机与活力，让更多的学生能享受优质公平的教育，让家门口有特色、质量高的好学校越来越多。

“服好务”

保障为基，让教育有力度更有温度

此前，美国著名智库“国家教育与经济中心”（National Center of Education and Economic，简称NCEE）研究了全球五个高水平的教育系统：芬兰、新加坡、澳大利亚新南威尔士和维多利亚州、加拿大安大略和阿尔伯塔省及中国上海，试图找到国家和地区层面塑造高质量教学的秘密。

研究认为，在所有的影响因素中，教师质量是重中之重，“没有什么比确保每一位学生面前有一位高质量的教师更重要”。

为此，济南市教育局以“强师德铸师魂”为重点，全面提升教师队伍育人水平。教师是育人的核心力量，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。近年来，济南市多渠道、分层次开展师德教育，引导教师自觉加强师德修养。以“师德建设月”为契机，组织开展“最美教师”颁奖典礼、师德巡回报告、师德论坛等教育活动，通过开展教师宣誓、名师倡议、人人承诺等活动，积极倡导高尚师德，打造高素质专业化教师队伍。

值得关注的是，在济南教育人的心中，每个人都明白，美好的教育蓝图不是喊出来、等出来的，而是干出来、拼出来的，必须心无旁骛干事业，与最强者比拼、与最快者赛跑。

要把教育办到群众心坎上，就需要了解群众的真实需求。据悉，2017年5月，济南市教育局开展了一次体量高达11.2万份的家长问卷调查。调查数据显示，仅有8.59%的父母能与孩子全天候在一起，80%多的家长不能及时接送孩子，成为影响社会治理的一个重要问题。对此，济南市委、市政府高度重视，将解决“三点半难题”定位于凸显教育服务民生的社会功能，市教育局主动作为，以做好课后服务为切入点，合理规划课后时间，积极提供优质多样的课后服务，将放学后教育的“空白期”，提升为培养学生综合能力的“可为期”，以实际行动做到群众有所呼、教育有所应，彰显城市温度和城市情怀。

于是，2017年秋季开学第一天，济南市教育局就在全市学校按计划推行了学生午间配餐和课后延时服务这一带有温度的良策，孩子的接送和吃饭问题“一揽子”解决。各学校从校长到干部，从班主任到任课教师，轮流值班，给孩子们提供学习辅导、生活照顾、社团活动、素质拓展等服务，让更多的家庭成为了受益者，家长们纷纷向济南教育竖起了大拇指。

此外，面对2020年这样一个特殊的年份，为全面抗击新冠肺炎疫情，在延迟开学期间，济南市积极发挥家庭教育在学校（幼儿园）疫情防控特殊时期的重要作用，加强家庭教育指导服务，增强家长居家教育指导能力，推动科学的家庭教育与学校教育指导有机结合，构建起家校协同、共同参与的指导服务体系，形成促进学生全面发展和健康成长的合力。

当下，伴随着时代的进步和科技的发展，济南市从城市到乡村，各类中小学教学设施、环境条件率先优化嬗变。现如今，曾经破旧的乡村小学已经成为历史，一座座现代化、师资力量雄厚的新学校在泉城大地拔地而起。正如济南市教育局局长王品木常说的：“教育是民生事业，也是良心活。”

第一，孩子的教育不可能重来，我们“等不起”，必须想尽一切办法，把“学校建起来”，保证孩子们“有学上”。

第二，学生每一天都在成长变化中，我们“慢不得”，必须遵循教育规律，把“质量提起来”，保证孩子“上好学”。

第三，每个孩子都牵连着家庭和社会，我们“坐不住”，必须关注群众所急所盼，把“服务强起来”，保证教育“服好务”。”

就像习近平总书记在新年贺词中所说：“2020年是具有里程碑意义的一年。我们将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。”又是一个春天，在迈向教育现代化的征途上，济南教育人豪情满怀，走得从容而自信。