齐鲁名校长|日照市金海岸小学赵庆英:做一个有思考的行动者

山东有各类学校3.77万所,各类在校生1989万人,教职工150万人,其中不乏有许多优秀的教师、校长,还有培养出许多国之栋梁的名校,为了宣传典型、表彰先进,山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动,从济南启动,16个地市巡礼,充分展现各地市各高校的发展历程,分享教书育人的经验成果,发掘办学治校的先进理念,积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后,将“围绕总结示范新成果,服务山东教育新发展”,做好活动成果的提炼总结,好的经验做法在全省进行推广,把“一枝独秀”变成“满园春色”,让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 张洪杨

编辑 | 刁博雅

摄影 | 王金奎、景浩恒

穿过知识长长的隧道,便是杏坛。

传道、授业、解惑,是教师在杏坛中最基本的责任;但激励着他们做到这些的,是爱。教师的爱,并不像星辰降落的夜晚和旭日初升的早晨,绮丽而炫目;它更像下雨的时候,为重要的人撑起一把伞,温暖而坚韧。

对赵庆英而言,撑伞是为了守护孩子的笑容,在她心中,“人生的美丽,莫过于孩子灿烂的笑脸”。担任包班教师、学科教师、管理人员、校长的不同经历,为她带来了多样的教育视角;而不同身份之间的切换,也使她能够站在更高的层次和更广的维度去审视教育,捕捉时代与教育的需求。

“做一个有思考的行动者”,是赵庆英颠扑不破的人生信条。本期齐鲁名校长,带你走进这位深耕小学教育三十二年的“奋斗者”。

童年结缘

育人是一生的事业

多年前,日照某所农村小学的课堂上,一个小女孩认真地看着黑板,倾听着老师的讲述。记不清有多少次,听着听着,脑海中冒出痴痴的念头:老师能不能让我做她的小助手,专门帮她擦黑板呢?这样的念想,均是源于对老师的敬仰,就是想离老师近点,再近点,帮老师做点什么减轻负担。一下课,小女孩总会抢着站上讲台,来到老师身边,把板书擦得干干净净,心里美滋滋的。这个小女孩儿,就是年幼的赵庆英。此时,她已经悄悄许下成为教师的梦想;为她播下这颗种子的,是一位姓于的老师。

装满作业本与练习册的皮包、整理出整齐发型的木梳、带来无限乐趣的游戏……于老师与学生相处的细节,仿佛一支笔,在赵庆英心中绘出教师最初的模样,也改变了她的人生轨迹。初中毕业,赵庆英毫不犹豫地报考了唯一的志愿——日照师范,踏上了教书育人之路。

“爱护每一名学生,关爱每一位孩子”,这是于老师教学方式的精髓,也是赵庆英终生坚持的信念。任教之初,她便将提高学生兴趣、提升课程质量放在教学的首要位置。为了充分调动学生的积极性,赵庆英将简笔画引入语文教学,将枯燥的内容变为生动而鲜活的场景;孩子们也找到了学习语文的乐趣。乡镇教研室的主任发现了这个教坛新苗,引导、帮助赵庆英提炼课堂为“情境语文”,在乡镇中心校、全乡镇以及全县执教公开示范课,广受好评。

后来,赵庆英走出乡镇,调入日照市实验小学、日照市金海岸小学。丰富的教学经历让她坚信,校园,应该成为师生幸福生活的精神乐园。为此,学校努力构建面向每一名学生满意的课程体系,规范开设国家和地方课程,并开设八十多门校本课程。置身学校,孩子们便能感受到知识与趣味并存、技能与素养兼具、个性与团队相映的学习环境。“情智•精彩”课程便成为日照市金海岸小学的课程品牌。

“情智•精彩”课程目的是培养学生美好的情感,积极的情绪,健康的情趣,从而启迪学生会学习的智识,勤实践的智能,乐创新的智慧。与此同时,在不断的探索与实践中,学校陆续研发出了丰富多彩的儿童成长课程,如:新艺术体育课程、创新课程、传统文化课程、生命教育课程等。多样的课程使学生的生活经验和生命体验被不断丰富、自身潜力被不断激发,每一个体都会获得真正的成长。

拥抱改变

翻开事业的新篇章

“改变”,是赵庆英三十余年教育生涯重要的关键词。每一次职位的调整,都意味着角色的变化,离开旧有的舒适圈,迎接新的挑战。“在工作生涯中,你能改变的只有自己;改变自己是一个艰难的过程,但与此同时你也会收获很多。”

第一次改变,发生在市实验小学。休完产假的赵庆英回到了阔别已久的校园,正准备拿起语文课本走上讲台,收到的却是需要“转行”的谈话。原来,学校遇到了困难,有位数学老师饱受家长投诉,希望赵庆英接任这个岗位。这意味着,在语文教学方面已经崭露头角、渐入佳境的她,必须暂时搁置对语文课堂的热爱,转向数学教学研究,否则,“就只能去教幼儿园了。”若干年后她才明白,这是领导的谈话艺术。在这样的情况下,赵庆英成为一名数学教师,一干就是到现在。

从文字天地来到数字世界,面对完全陌生的领域,赵庆英一步一个脚印,走得扎扎实实。基础薄弱,她认真研读教材;内容陌生,她积极旁听补课。现在的赵庆英,已经是日照数学名师、省级数学教学能手、省级数学特级教师、齐鲁名校长了;文转理的艰辛,最终变为了能文会理的从容。

2015年12月,赵庆英通过公开竞聘,成为日照某小学的校长。相比原来所在的日照市金海岸小学,新学校羸弱的基础条件让赵庆英大为惊讶,“21世纪了,城区里为何还有如此条件的学校?”卫生设施陈旧不堪,厕所散发出令人难以忍受的味道;学校老师喝水需要自带水壶,孩子们喝不到方便的热水与温水。赵庆英看在眼里,疼在心里。可是,年初没有预算,面对现状还是寻求改变?赵庆英当即与学校时任书记商量,决定去向一位素昧平生的企业家寻求帮助,改善办学条件。踏入企业家的办公室,是赵庆英又一次重要的改变。之前极少求人的她,第一次感受到了作为单位负责人需要面对和承担的压力。作为一校之长,必须对学校的师生担当作为,提供基本的保障,创设优良的环境……最终,该企业家被她的真情与诚恳所打动,捐资维修、购置、提升了学校的卫生间设施及净化水供水设备。

“迈出那一步虽然困难,但最终会有所收获。”2017年,赵庆英重回金海岸小学,面对有待改善的教学设施,她再次给自己加油打气,走进市里某局办公室,自报家门争取资金支持。一番针对学校需要的真情诉说后,她获得的是市财政的支持,拨付专项资金改善办学条件。2018年,面对学校生源压力陡增、设施资源严重短缺的问题,她积极争取各级领导支持,将市中心黄金地段7.36亩规划用地,划归学校用于解决大班额、校舍不足等问题,扩建一座10016余平方米的新教学楼。从改变中学习,在改变中成长,“危和机并存,危险中存在着机遇”,赵庆英用实际行动践行着自己执着于教育的理念。

携手共进

助力教师更进一步

十年树木,百年树人,人才的育成离不开专业的教师团队。在教师岗位深耕多年的赵庆英,深知优秀教师对于学校发展的引领作用。为教师提供良好的平台与保障,以教师的发展推动学生的成长与发展,成为赵庆英日常工作的重要内容。

在赵庆英看来,好校长“让学生向上生长,让教师向深成长,让学校向前发展”。推动教师队伍建设,校长的工作至关重要,扎实的课程领导力、规划学校引领学校发展的能力、优化内外教育资源的能力缺一不可。为此,她坚持教学,积极参与学校各类教学活动,以身作则,培养出一支业务精湛、敬业奉献的骨干教师队伍。

在教师的培养上,赵庆英坚持因材施教,为每一位老师提供最适合展示自己的舞台。实行“进近制培训模式”,开展教师成长“六个一工程”,创立“名师工作室”“情智讲坛”……多元的体系,完善的理论,充分满足不同教师群体的需要。目前,该校60%以上的教师有研究课题,先后有30多人次获得省级以上科研奖励,成为全市教干教师队伍中的中坚力量。

从教师到校长,赵庆英变的是角色,不变的是热爱教育事业的心。校内,她与教师团队潜心研究,精心构筑情智学科课程、拓展性课程、研究性课程,分别面向全面发展的学生、分层发展的学生、个性化发展的学生,让“千名学生千颗星”的理念深植课程全域,在省内外产生了示范性的影响。

校外,她践行城乡结对开放办学,牵头实施了日照市金海岸小学与陈疃中心小学、山海天实验小学、五莲洪凝中心小学等7所学校的结对帮扶;先后派17名教干教师到薄弱学校支教、交流,使薄弱学校的教学水平快速提升,为日照教育的均衡发展做出了突出贡献。

三十多年来,不论地处农村还是城市,不论身在幕后还是台前,她都将追梦与奋斗像呼吸一样自然地融进每一个日子。今后的教育之路上,赵庆英还将继续砥砺前行,用自己的热情与真诚,开拓与创新,书写精彩纷呈、诗意芬芳的教育新篇章。

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