01 小金最后的几天

开学的第四天，家长们就被“深圳一13岁男孩小金坠楼身亡，因未完成寒假作业被班主任要求回家写作业”的新闻所震惊！

从18日开学到21日，开学已经过去4天了，而小金一直被要求补寒假作业，未能在教室里和其他同学一起学习。不清楚小金这四天的心理历程如何，但是我想开学那天，他肯定没有想到他的生命只有短短的4天了吧？

让我们一起回顾一下开学这几天小金是如何渡过的：18日开学第一天，小金上学半天，后回家补作业；19日开学第二天，小金谎称生病请假在家里补作业；

20日开学第三天，小金去上学；21日开学第四天，小金被要求补完作业才可以继续上学。而21日的上午，据小金的姨妈说，整个上午，他一直待在卧室里，她并不清楚小金在干什么。我猜他可能在忙着给他的亲人写遗书，并计划如何结束自己的生命吧。

如果前几天他对于完成寒假作业还是抱有希望的，那么到第四天，他已经对自己绝望了，他认为自己无法完成老师的要求，也无法面对自己不能去上学的状况，所以选择了结束自己的生命。

从孩子最后的选择和遗书内容看出，小金并不是一个不可救药的学生，他依然懂得不上学是不对的，作业写不完是不好的，否则他不会无法面对每天补作业的日子。

他还是一个有着童真的孩子，你看他在生命的最后时刻，还把自己的遗书设计藏放在不同的位置。他也是一个内心善良的孩子，给每一个亲人都留下了告别信，也愧疚于最爱自己的爷爷奶奶，认为自己辜负了他们的期望，并将自己春节期间的压岁钱500元留给了两位老人。

看到这里，我感觉无比痛心，一个本该有着无限可能的孩子，却从此从这个世界消失，到底是谁之过？

02 谁来爱我们的孩子

留言里面有代表老师发言的：“作业当然要做，老师如果连作业都不管了，那这老师还怎么当？” 

也有代表家长发言的：“没有哪个家长不爱孩子，都是没办法”。

可是，我们真的懂得如何爱孩子吗？我们知道我们的孩子需要什么，他们渴望什么吗？他们喜欢什么样的老师，又希望有怎样的父母，我们允许他们表达了吗？

当每个人都是对的时候，牺牲的就是那个最弱最没有反抗能力的孩子。当我们把宠溺称之为爱，严格要求也称之为爱，体罚称之为爱，离开孩子是爱，把打骂也称之为爱的时候，请问我们的孩子要如何理解什么是爱？

小金的眼里，本能地做出了选择，他认为最爱他的是爷爷奶奶，其次是姨妈，而主宰他生命的重要人物 - 爸爸妈妈，却是讨厌他的人，老师，是不可抗拒的权威人物，请问孩子该往哪里去寻找爱他支持他的力量，他可以往哪里逃？

当出现孩子自杀现象的时候，很多评论都在责问孩子的挫折教育缺失，指责我们的孩子太脆弱，认为家长平常更应该对孩子严苛。

但是一个具有抗挫折能力的孩子，内心必定是充满爱的，对自己充满信心的，一个经常被批评指责的孩子，他根本不相信自己的能力，他抵抗挫折的力量从哪里来？

当整个社会，都将学业成绩作为衡量一个学生的唯一标准的时候，学习成绩就在很大程度上影响着老师、学校、家长和社会对一个学生的整体评价。

一个未完成作业的学生就被定性为不是一个好孩子，而当小金的多次努力未获得肯定，也没有给自己的处境带来积极改变的时候，他就会丧失信心，这个早在五十多年前就被动物理论学家塞利格曼等人发现的“习得性无助”现象，是毁掉一个人信心的最佳办法。

03 听听孩子怎么说

根据一项社会调查，初高中学生面临的心理压力中，有一半来自学业，还有另外三分之二来自家庭矛盾。

所以，无论是小金的父母还是小金的老师，都是孩子这一时期的重要影响人物，他们的态度对孩子的心理健康起着重要作用。

如果可以重来，如果小金可以大胆地说出他的希望，我想孩子可能会说：

爸爸妈妈，请多陪陪我。我知道你们很忙，有时候没法陪在我的身边，但是你们可以打电话，也可以微信视频和我聊天啊，你们回家的时候，可以不要一直忙其他的事情，跟我一起玩游戏吗？

陪着我的时候，可以不要看手机，听我说说话吗？

我在学校里面过得很不好，作业总是做不完，寒假作业太多了，不想做。我知道我不是一个好学生，我也想好好写作业，可是我控制不住自己。

我每天打游戏，因为没有人陪我玩，而只有沉浸在游戏的世界里，我才感觉到快乐。我很羡慕那些可以快快乐乐写作业的孩子，我也想像他们一样学习好。

可是我感觉不到学习的快乐，我考得不好的时候，你们只会批评我，骂我，我觉得学习不是我擅长的事情，所以我学得很痛苦，你们知道吗？

我希望你们可以让我变得聪明起来，这样就可以从容应付这些作业和考试，我也希望做一个被老师喜欢的好学生。

老师说我必须写完寒假作业才可以上学，我想拼命写完，我也不敢告诉你们，怕你们知道了会更加地打我骂我嫌弃我，但是我发现我好像怎么努力也写不完了，别人花一个寒假才写完的作业，我怎么可能几天就写完？

有些题目，我真的不会做，我希望有人可以帮帮我。我希望老师可以不要这么严厉，我希望老师可以肯定我这几天拼命写作业做出的努力，这样的话，也许我可以去找老师帮帮我。

爸爸妈妈，我真的不是一个坏孩子，我对爷爷奶奶可好了，但是如果只有考得好才能让你们高兴，那么我可能只能让你们失望了。

你们可以接受像我这样学习不好的孩子吗？

可以不再打骂我吗？我也有我的优点啊，我希望你们可以看到我的优点，可以多表扬鼓励我，有一天我也会让你们骄傲的。

我不知道小金还有多少想说的话没有说出来，但是很想请每一个父母和老师了解，每一个不想学习的孩子背后，都有他的故事，我们只要愿意关心他，去聆听他的故事，我们就会发现那个“差生”的外表下面，也是一颗鲜活跳动的心，他们也有很多他们的苦恼和委屈。

孩子出问题了，大部分时候是我们的家庭、教育、社会出问题了，所以请不要随便抛弃任何一个孩子，拥抱他们，爱他们，他们的生命力才会旺盛。

作者介绍：

孙晖，国家二级心理咨询师，中国心理学会会员，华大应用心理研究院签约心理咨询师，长期关注情感和家庭亲子关系、青少年教育等领域。