教学目标：

1、 体会台北的河南老乡对故乡深深的悠悠的思念之情，培养学生的爱国之情。

2、 有感情地朗读课文片段，感悟课文表达的思想感情，提高朗读能力。

3、 积累文中的优美语言。

重点：朗读课文内容，体会文章所蕴含的浓浓的的思念之情。

难点：体会河南老乡对故乡的深深的思念之情

教学过程：

一、 导入

前一段时间，有一位和我们同样黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人和胡锦涛主席亲切握手，热情会晤。他是谁？（连战）他可以探望故乡，祭奠祖先，可是还有多少台湾人民梦寐以求这样做，可是不能，就像我们想到台湾去一样不自由，想见而不能，欲罢而不能。思念是痛苦的，今天我们就来听听台湾人民的悠悠思念之情吧！板书《台北雨中情》，学生跟着书写。

二、初读感悟

1、自读感悟（读阅读提示，带着问题读，边读边批划）

2、在小组内交流感受。

3、集体交流

第一段点明作者一行应邀到台湾演出河南豫剧。

第二段通过台湾河南老乡的一些行为表现他们的思念之情。他们重新操起了方向盘，坐着轮椅看演出，是因为这个剧团唱的戏特别好吗？（看家乡戏，找家乡情，表思乡情）他们当起了“义务工”是把“我们”当作贵宾了吗？（是老乡，是亲人哪！就像一个漂泊在外的游子在盛情款待他的老母亲呀！这是幸福的团聚，这是亲情的交融。）

哪句话最有味，读一读，记一记。

第三段通过他们的诉说来表现思念之情。他们说一听到梆子敲板胡响就想回家，一看到飞鸟还巢、落叶归根、群鱼回游就想家，他们说家乡的柿子最有味，有馍就不吃大米。柿子是最好的水果吗？馍是最好的食物吗？（不是，剪不断理还乱的思念之情无以寄托，吃着家乡的柿子和馒头就像回到了家乡，就像依偎在亲人身边）

第四段写听戏又悲又哭，思念之情虽说得到了渲泄，但是思念的痛苦更深。（简介《卖苗郎》《寻儿记》）

第五段赞河南，说明他们时时刻刻在关心家乡，说明他们这些游子的魂还被母亲的心牢牢地牵引着。

第六段写依依惜别，相聚，思念之情得以缓解；相别，思念之情更深更苦。你看他们脸上流的是雨还是泪？应该是泪吧?此时的雨恐怕就是大陆台湾同顶的那片天落下的凄苦的泪水吧？

二、欣赏感悟

1、图片

2、七子之歌——台湾

3、《思念》歌曲

三、朗读表达

你认为哪些句子最感人？

初读——指导——练习——展示

1、梆子板胡是豫剧用的乐器，豫剧是家乡戏，听到梆子敲，板胡响就想到了家乡，就想起了亲人？也许想起了他的老母亲，也许想起了他的结发妻子，也许想起了他的也已成为老人的儿子……

2、飞鸟还巢、落叶归根、群鱼回游，它们都能回家，可是以河南老乡为代表的大陆亲人只能客居他乡，只能涌起缕缕乡情，但是家乡的草木让他们魂牵梦绕，醒时盼着它，梦中恋着他，折磨人们的思念呀，什么时候才能了结？

3、是脆弱吗？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们那些深刻的记忆，他们怎么能不悲不哭呢？

四、传递亲情

海峡两岸人民如此地思念，你知道在我们的生活中有哪些具体地活动或事物表达或传递了人们的这种思念之情？（《梨园春》《武林风》赠台大熊猫“团团、圆圆”）

让我们通过互联网来传递表达我们的一番情意吧！或对台湾人民，或对自己的亲人或朋友。

1、 有感情地读文并录下来

2、 写下你的感想或祝愿。

日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一

扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆

你听到……看到……吃到……就……

五、总结

青青河边草，悠悠天不老，台湾一天不回归，两岸的亲人头发可以白，但是思念之情不会断，不会老。

冬天到了，春天还会远吗？连战来了，统一还会远吗？

你还有什么问题？

板书：

台北雨中情

寻找家乡情

诉说思乡情

哭泣思亲情

表达欣慰情

揪心离别情