足球的美好不言而喻，然而很多人会有顾虑，花过多的时间和精力去在校园推广足球是否会本末倒置，影响学生们的学习。其实，对于踢球是否影响学习这个问题，王登峰司长对此也做出过解释：

“我走过很多地方，发现一般踢球好的孩子，学习成绩也好。比如在青岛的一个小学，他们的校长在三年级以上设了两个足球实验班，学生自愿报名。实验班的学生每周比普通学生多上十节体育课，每天下午三点后多上两节足球课，普通班的孩子做别的。结果在年级考试中，两个实验班名列年级前两名。也就是说这些孩子拿出了比其他班孩子多七八个小时的体育课时间，结果文化课成绩却比其他孩子要好。”

那么，为什么会出现踢球影响学习成绩这个说法呢？

1. 课堂太枯燥，球场更自由

单纯的知识传授很枯燥，学生容易失去兴趣，而在球场上，孩子们可以自由发挥，自由奔跑。

2. 家长缺乏引导，没有做好孩子的第一模仿对象

跟学生相处时间最长的一定是父母，而家长的想法态度直接影响孩子，而父母大多忽略了这个问题，认为教育应该是老师完全负责。

3. 学习踢球时间安排不合理

缺少锻炼会导致学生精力下降。学习好并且踢球好的孩子，一定是时间安排合理，注重效率，劳逸结合的。

其实并不是踢球影响学习，恰恰相反，学习不好反而影响踢球的水平。

1. 语文

a. 理解能力差：比如当教练在讲解跑位时，会存在小球员理解不正确的情况。

b. 表达能力差：足球是一个团队协作的运动，球员与球员之间、球员与教练之间、球员与裁判之间一定要有交流。不善于表达会导致交流信息有误，使得团队没有那么的默契。而且，也会导致教练无法准确掌握球员的想法，这样就无法准确的根据球员状况安排训练。

c. 阅读分析差：阅读分析能力对于赛后分析等很重要。比赛中能够准确分析出比赛中自身优势和缺点对于后续训练进程很重要。

2. 数学

a. 空间创造力差：空间创造力可以说是球场上位置感的基础。在球场上时需要时刻观察队友位置，并且在跑动过程中将球传到队友脚下，这就需要利用空间感来判断队友即将到达的位置。

b. 对角度、平行线没有实际概念：球场上，并不是只有直线球这一种。比如怎样提出旋转球，直线助跑射门并不利于踢球旋转球，而是球员要跟球成一定的角度，这时就需要有角度大小的概念，通过不断练习找到最适合的角度。

3. 物理

a. 摩擦力：踢球时，要根据球场上草的厚度来判断传球时摩擦力的大小，从而掌握到传球力度。

b. 缓冲：缓冲一般用在球员停球的时候，我们的脚弓，脚背，胸口、大腿在触球瞬间迅速回收，球过来的力量就会被卸下来了。

c. 速度和加速度：传球时若对传球速度的理解偏差太大，会导致传给队友的球不是太快，就是太慢。拿球队员对来球的速度、加速度判断有问题，也会导致没找准时机拿球。

4. 化学

可乐-碳酸饮料：小球员需要吸收钙、铁、锌等微量元素成长发育，而可乐中含有的磷酸，能跟金属离子反应生成能很难溶解的磷酸盐。

所以，不要再说踢球影响学习了，正相反学习不好真的会影响踢球水平。