2019年5月24日，华东师范大学校友郭廷芳、张束夫妇向学校捐赠一块额名为《王省三先生暨费佩翠夫人昭德之碑》。此碑为华东师大前身光华大学在建校五周年之际，即1930年6月3日校庆日竖立的纪念亭和纪念碑，系为表彰外交家王省三夫妇捐赠沪西家族田地为校地而立，以表垂之久远。
《王省三先生暨费佩翠夫人昭德之碑》入藏华东师范大学档案馆
据华东师范大学档案馆馆长汤涛介绍，此纪念碑高153cm，宽66cm，厚11cm；碑身文字由光华大学国文系教授、钱锺书之父钱基博撰写，童斐（字伯章）书写并篆额。碑刻整体完整，仅少量文字漫漶不清；该碑原竖立在光华大学大西路校园（今东华大学）内的碑亭内。1937年“淞沪抗战”爆发，光华大学遭遇日军毁灭性轰炸，碑亭、碑座以及校园建筑被炸塌，石碑也由此下落不明。八十九年后的今天，碑身意外重现世间。
捐赠的石碑
这块碑石，是华东师大目前发现的最早的校史石碑文物。
兹录《王省三先生暨费佩翠夫人昭德之碑》全文如下：
我光华大学肇造五稘纪念之日，乃树碑于校之北方，额曰“王省三先生昭德之碑”，而委无锡钱基博以文于石：
昔在十四年之六月有三日，我同学五百五十三人，既以不忍于父母之邦，不为卜舫济所容，望门投止，以棲徐家汇之复旦中学。瞻顾四方，蹙蹙靡所骋！
先生有贤子曰恩照、华照，生长纨绮，攘臂同仇，而不诱势利，不为柔脆，固难能已！疾痛惨怛，则以归命于父母。于是先生奋而起曰：“我随节欧洲，横大西洋以抵美，足迹无不之。几见有国人不能自教其子弟，而拱手受成于外国人如我国者！儿曹幸少安无躁！我有先人之墓田，经之营之，足以辟黉舍。为我留一穴归骨，以从先大夫于九京也！”夫人费佩翠，嫓德均懿，以克赞于夫子之闳雅。而于是劳之来之，匡之翼之，以启佑我光华大学，则是先生之有大造于我也！《传》不云乎：“何德不报！”而况先生，宏此远谟！用铭贞石，允昭大德。为德不卒，昔贤所戒！树德务滋，先生有焉！
先生，上海王氏，名丰镐。弱冠之岁，尝为吾邑故太常寺卿薛庸庵丈所赏拔，随轺四国，象鞮是寄，用以起家。历官有绩，为世所称，不具著也。
时在民国十九年六月三日，宜兴童斐书并篆额。
《王省三先生暨费佩翠夫人昭德之碑》碑拓
《王省三先生暨费佩翠夫人昭德之碑》不仅颂扬了王省三先生捐地办学的爱国义举，而且见证了华东师大前身光华大学创办的历史过程，因此无疑是可遇不可求的珍贵校史文物。
此石碑背后，隐藏着一个实业家对民族教育的深情；一群有志气的中国人收回教育权、创办中国人自己大学的爱国故事；还有管鲍之交的王省三与张寿镛共同缔造光华大学的感人故事。
王省三的跨界人生
可以说，没有王省三，就没有光华大学。正是他捐出自家在上海大西路（今延安西路）65亩墓田作为校基，才有了光华大学后来的传奇。
王省三先生
在王省三七十六年的人生中，驰骋政、教、商三界，历经晚清、民国两个个朝代。他精通洋务，坚持维护国家权益；热心教育，坚信以教育兴国强国。
王省三（1858-1933），名丰镐，号木堂，上海法华镇人。吕思勉先生曾专门撰《王省三先生小传》。王省三年轻时肄业于上海道所设崇正北官塾，23岁补邑庠生（即秀才）。彼时，他认识到世界实物日新月异，必须深入研究，于是跟着朋友学习西文，后入西方传教士所设学校继续学习。30岁入京师同文馆（清末第一所官办外语学校，以培养外语翻译、洋务人才为目的），两年后以翻译兼随员身份出使英法意大利等国。使欧期间，专程到英国伦敦一所大学学习。六年后，又去美洲游历。回国后协助清政府矿务大臣盛宣怀办理交涉事务。
1900年，他被任命为驻日公使馆参赞，后改任驻横滨总领事。1902年应壬寅科乡试中举，以参赞出使考察各国政治。1906年归国，赴浙江总办全省警察及洋务局。1918年至1925年任北洋政府浙江交涉使、外交部浙江交涉员（即外办主任），办理过收回西湖等有关权益的交涉工作。
游历欧美多年，操办洋务多年，王省三一直在思考，拿什么来拯救积弱积贫的国家？一腔爱国情，化作教育强国梦。他一直都很关心教育并参与其中，1904年，他任闸北飞虹义务小学堂总董，出资助学，将筹集的办学资金代为生息，以充常年经费。1906年，法华义塾改组为新学堂，是中国早期新学之一，他被推举为议长（首席学校董事）。
了解了王省三的人生经历，我们就能理解他在寸土寸金的上海捐地办学绝非是一时之冲动。
“王省三”们群策群力创办光华大学
1925年，上海“五卅惨案”发生后，圣约翰大学校长卜舫济以高压手段阻挠学生参加爱国行动。6月3日，该校师生570余人愤然离校，并筹谋收回教育权，创设一所中国人自己经办的大学。当日，离校师生成立了善后委员会，商议如何安置离校师生。转学还是办学，仓促之间，一筹莫展。如果转学到他校，没有哪个学校可以接纳这么多的师生。如就此各自散去，师生爱国之举意义何在，万一有人因此遭遇不幸，情何以堪。想要创办新校，又谈何容易。上海寸土寸金，在上海建校就像空中搭楼阁。如果不在上海建校，聘请教师不容易，筹募办学捐款也很艰难。大家商议到半夜仍无良策。
6月4日晨，离校学生、王省三的三儿子王华照，给大家带来了好消息。他说：“昨晚回到家告诉了家父离开圣约翰大学的事，家父说，离开圣约翰大学是正义之举。当下最紧急的是创办新校，安置离校师生。创办新校首要考虑的是学校用地。我家有地在大西路，除了先人墓地，还有百亩，以此为新校用地，应该足够了。家父想要捐出这块地作为新校之基。家母也很支持，说这是很好的事，应尽快去做，以安抚学生彷徨无适的心。家父听后，更加坚定了捐地办学的决心。过几日家父会有正式书函告知此事。”大家听了不禁眉飞色舞。善后委员会负责人之一的许体钢问：“这事可否在当天善后委员会开会时作口头报告？”王华照说，我正想请你们向委员会报告一下这事，我不便自己去说，家父说不要以此而居功。
善后委员会开会时，大家听了这个消息欢声雷动。6月3日离校，4日就有了新校用地，其愉快之情无以言表。四天后王省三捐地的正式书函送到善后委员会。他书函中写道：“吾国系独立自主的国家，教育之事，本不应仰人鼻息，受人奇辱。昔年洞察外交形势，早唱收回教育权，以增进国民国家观念之说。今情形，更加证明了收回教育权的必要。”“今睹此情形，益证收回教育权之必要。”“鄙人一介寒儒……愿效古人毁家纾难之意，曾经一度家庭集议，征诸内子费氏佩翠曁小儿德照、恩照、华照三人之同意”,“毅然愿拟以大西路私产先人坟墓余地约百亩，供献于建设大学曁附属中学永远之用”。
除了王省三先生慨捐土地作为校基外，离校学生许体钢的父亲许秋帆捐赠5000元作为光华大学开办费，张悦联的父亲、沪海道道尹张寿镛捐赠3000元，并愿筹集经费、协助办校。后来师生又向社会发行建筑公债，赴南洋募捐，筹集到几十万元作为创校经费。
正是有王省三这样一群有志气的中国人齐心协力，1925年6月光华大学才得以成立，并定6月3日为校庆日。9月光华大学开学，光华大学及中学两部共收圣约翰大学离校学生、外来新生970余人，一切课程编制都按照国内著名大学建设。
1925年9月，光华大学首次开学典礼
从爱国师生宣誓脱离圣约翰大学到光华大学成立为时只有一个月，光华大学能以如此的规模和速度创立，当时学界无不惊为奇迹。王省三在建校一周年纪念会上的演讲，回答了这个奇迹是怎样创造出来的：“自去年光华开学以来，予无一日不在忧惧中过生活，因予自动捐地，系单枪独马性质，设无人接踵而起，绝不能认为有把握。幸今日经济方面有施省之、张咏霓、赵晋卿诸君负责；教务方面有朱经农、陆士寅诸君负责；同学方面亦通力合作，维护光华。予与内子所捐出之地亩总算付托有人，但仍望诸君本此原有精神，努力使光华明年再有更大之进步。”光华大学的创设是收回教育权的先声，是中国民族能力的表现。
1926年1月，光华大学大西路新校舍开工典礼
王省三在捐地时还提出一年内如没有建成新校舍将收回土地，以此敦促校舍兴建。在王省三、张寿镛等人的推动下，1926年光华迁入大西路新建成的校舍。3月1日，光华大学正式接受王省三夫妇捐地地契等文件。1933年11月23日，王省三逝世，光华大学下半旗三天以纪念这位创始人。1935年6月，光华大学建校十周年，光华大礼堂被命名为“丰寿堂”，并专门铸造铜像，以此纪念王省三和张寿镛对光华大学的特殊贡献。
1935年6月3日，光华大学成立十周年时为王省三先生纪念铜像揭幕典礼
王省三与张寿镛的管鲍之交
王省三的逝世令张寿镛痛失挚友，悲痛万分。他们一位是光华大学首届校董会董事长，一位是光华大学首任校长。他们是光华的创办人，也是光华的灵魂人物。
光华大学首任校长张寿镛
在他们第一次见面前，张寿镛已多次听人说起过王省三。
1905年，张寿镛第一次听同乡张蹇老人说起王省三。张蹇对张寿镛说：“省三是外交人才啊，和我共事已久，为人刚直不阿，你可以和他成为朋友。”王省三在浙江为官时，张寿镛再次听张蹇老人说起他：“省三能学以致用啊，无论是管理警务还是外交事务都有口皆碑，他绝非等闲之辈。”因忙于各自事务，二人即便相见也不过寒暄致仰慕之情而已。
1922年，张寿镛任浙江财政厅厅长，王省三时任浙江交涉使，因创办卷烟税才和王省三有了较密切的交往。1924年，两人因厌倦了官场，便一同辞官。辞职后，他们常常相约徜徉海上，把酒谈心，身处内忧外患的时代，他们坚信“百年大计莫如教育”。上海“五卅”案起，圣约翰爱国师生愤然离校，王省三捐地后，力邀张寿镛和他一起创办光华。刚上任沪海道道尹的张寿镛听了又惊又喜，对王省三说：“君俭者也，而慷慨如彼，何耶？”王省三说：“往岁所谈，子岂忘之乎？收回教育权，固吾志也。”于是张寿镛跟随王省三，共同缔造、经营光华大学。当闻听王省三先生不幸逝世时，张寿镛悲痛万分，在祭文中含泪写道：“君死而光华大学长存，则君为不死矣。”
1935年1月18日，王省三灵枢运往杭州石虎山安葬。张寿镛等往车站致祭。
一块石碑，见证中国高等教育的沧桑巨变。教育兴国、教育强国，这是百年来有志气的中国人一直延续的梦想与期待。