个别学生不认真听讲，该说些什么，我记得很清楚，那是学生无聊，就像一个赌气的是故意不听。这让我陷入了思考，批评学生有学生的意识，从差到良好的学习状态，以改变这种情况，但我没有收到批评不但没有效果，却多了几分邪恶。我们怎样才能做一个好工作，学生传达给我这个摸索的人谁真的需要加强！所以，经常在自己的生活欺负，吃了哑巴亏。说话的艺术，不仅对工作，对生活是很重要的！

教师要善于运用“同情技术”学会说话的技能。什么是同情？他是站在学生的立场和角度来了解学生的感受，传达这种感觉给学生，使学生感到你理解，并接受了他的注意，然后建立了良好的关系相互信任，激发学生倾吐欲望描述。在谈到教师和学生，教师应学会积极利用技术同情，真正体会和了解学生的内心的想法和感受，找同学，其中提出了具体建议的担忧和困惑的真正原因，使学生能真正接受和改变，使自己与学生良好的沟通，学生真正成为亲密的朋友，建立师生之间的和谐关系。

教师学习说话的技巧，还有一个重要的技术是特定技术例如，一个孩子捡到钱给老师，我们赞美他：你是个诚实的孩子孩子会害怕，他一直不诚实，老师知道该怎么办？如果只是就事论事，只说：谢谢你这个人赔钱不用担心。效果会更好孩子去做一种责任，如果我们称赞他：你是个勤奋的孩子。孩子们可能会担心，自己在家不做家务，如果家长告诉老师怎么办？是的，不要让妈妈来学校。相反，如果我们只是说：今天的健康真的很干净，卫生检查确认第一。“我会好很多。学生回答的问题，如果我们赞美他：你是个好孩子。“这是否意味着没有回答这个问题是不是一个好男孩太？因此，具体的技术，技术也有老师讲，事情可以不夸张。

此外，教师还相当多的肢体语言。有时老师的眼神，一个微笑，一个手势，一个示范就能收到意想不到的效果。语言的力量是这样的好老师，能激发孩子的学习，鼓励孩子自主性，增强孩子的自信心，缓解焦虑，消除恐惧，愤怒平息冲突解决； 能带来欢乐和勇气，同时也能带来挫折和烦恼 。“语言不是蜂蜜，但它坚持一切。关键的问题是 - 你会不会说话！你的说话方式确定学生的头脑你的体重。教师必须注重艺术语言，学说话。