有些人认为“真正达到在青少年中普及足球，提高足球参与度的目标，还是要从校园足球的建设中入手”，当足球开始真正演变为“课程”的时候，接触足球和提高球技的几率自然要大一些。甚至有很多人提出“不如把足球纳入高考”的建议。但是，若足球真的成为高考科目，真的能提高中国足球的水平吗？

体教融合，让足球回归教育、回归校园，肯定是值得鼓励的。也许，让足球和升学、分数、高考挂钩，会让更多学校对足球重视起来，也能够让更多的学生走出教室，走向球场。另外，也许会有不少家长改变自己对足球的态度。不难想象，当足球和高考挂钩时，肯定会有更多的学生自愿或不自愿地参与到足球这项运动中来。

但是，将足球纳入高考，对中国足球的长久发展，对于素质教育的推行，真的是一件好事吗？

足球成为高考科目

会让足球成为孩子升学的新压力

足球从娃娃抓起，并不等同于将足球和孩子们的升学考试联系在一起，如果足球成为升学的一种手段，那么让孩子们踢球的初衷就变了味道。兴趣应该是让孩子踢球的最初动力，如果这个动力变成了考试和升学，更多的孩子恐怕感受到的都是足球带来的压力，而不是踢球的快乐。

如果足球真的成为高考的必考科目，那么足球的考试要考些什么才能反映出学生真正的水平呢？颠球、带球、还是射门？对于足球这个团体项目而言，总有参差不齐的现象，不同于我们经历过的体育加试，并非跑得快、跳得高就是“合格”，足球只有在实践中才能反映出来。单纯的将足球考试拆分成单项，都很容易让其成为新的应试教育工具；而分组对抗，又太容易受到主观因素的影响，难以保证公平。

足球很可能成为新的“奥数”

一旦足球被纳入高考的范围，这项原本重在全民参与的运动也失去了自身应有的竞技意义，甚至对于众多“温室的小花”而言，这是一门新的“奥数”，望子成龙的父母又会争先恐后地积极拜访有名望的足球导师或者培训机构，将自己的子女塑造成“合格品”，而这种大费苦心的折腾除了应付了填鸭式教育，对足球本身的伤害性其实不可估量。

“小明妈妈，你给孩子报足球补习班了吗？我下午去看了看，老师说现在一年级才学就已经有点晚了，我们可不能再让孩子输在起跑线上了。老师还说，现在足球在高考中占150分，只要从小打好基础，考个120多分不成问题。数学理综想考120多分光努力还不够，孩子还得有天赋才行，但足球你只要射门准、传球准、带球不掉就能把单项的分拿的差不多了，所以千万不能落下啊！”

若将来真有这一幕发生，那可以说是中国足球的悲哀，也是孩子们的悲哀。

让孩子们去踢球的该是兴趣和快乐

而不是考试和分数

在南美洲和欧洲，即便是现在大步流星的马来西亚和越南，足球已经发展成一项群众性基础很夯实的全民运动，无论贫穷还是富裕，足球已经是他们生活形态的自然体现，他们没有考试至上的紧箍咒束缚，而是真实地感受到足球的魅力和快乐，所以他们在成长的过程中才会热衷于将这份从小接受的兴趣转化成自己的职业梦想。

如果只是盲目的将足球纳入高考，虽然可以在表面上让中国学生踢球的人数得到增长，但在考试的压力下，孩子们体验到的恐怕不是足球带来的快乐，而是考试带来的压力。踢球的那份快乐不见了，又会有多少孩子会真的加入到职业足球之中呢？

足球应该成为体育教育中的重要部分，成为学校教育的重要一部分。但是，与其将足球强行框架为高考必考科目，不如有原则性的“放任自流”，兴趣才是他们学习足球最好的老师。