7月21日电（通信员 罗添顺）7月21日，广东海洋大学寸金学院的“乘风”三下乡服务队前往深圳大学信息中心软件与数据资源部（创客教育）进行调研访谈，继续寻求深圳的创客之道。

以人工智能知识为基础，嵌入到创客教育，是该工作室主要开发的课程，开发的课程的主要形式是以项目式为标准的。项目一共16个，正好是合初中，高中一个学期的学习周期，一个星期一个项目，每个项目都是一个作品，其中这些作品就运用到了语音、视觉、指纹、血氧等知识，且这些作品也在一些比赛取得了不错的成绩。

人工智能就只开展两门课程，一种是纯粹的Python编程，另外一种是与创客结合。史老师认为搞创客的重点是学生的想法，对于小学的创客教育，还是以模型的搭建为主，但是在学生搭建过程中所应有的软件和硬件都是会有大学进行提供的，这是属于低端的课程；对于高端一点的课程，工作室会教学生以编程为主，给予学生一套软硬件，再教学生进行编程，从而帮助学生将自己的想法变成现实。

工作室不仅仅是为了培育中小学生的动手能力、创新实践能力及技术，更注重训练学生将所学知识运用到解决实际问题，以及培养学生创客思维、批创思维等、激发学生技术创新潜能、让学生有意识地规划未来职业生涯。

走进深圳大学信息中心软件与数据资源部（创客教育），乘风“三下乡”社会实践队知悉创客教育走进校园的形式，明晰创客教育不仅是需要扎实的理论知识，更需要学生有意识地将所学结合实际，运用到生活当中。让创客这一理念，从生活中来，从生活中去。