妈笑着对孙女说，给你出个题目，看你会不会，如果会的话，就可以考大学了哦。女儿一听，兴趣盎然，芭比也不玩了。奶奶出题——世界上一共有多少厕所？我一听这题目，火气一下就上来了。我道，妈，莫问这种蠢问题了。妈说，怎么是蠢了？以前考大学都是用这题目呢。我说，考大学有没这题目我不晓得，但你们曾经告诉我的答案，就是瞎扯。

原来，这题目的答案是：两个，男厕所和女厕所。

这题让人印象深刻。小时候常停电，夏夜只能提扇纳凉。邻居们都坐在地坪里，聊着各种天，省不得就有人逗我们小孩。那时回答不出来，听到答案，恍然大悟，觉得这道题，实在太有智慧了。佩服了二十多年，现在脑子清醒点了，才晓得，这题只适合考一年级学生。不过，不是考他们脑筋急转弯，而是考审题的能力。

世界有多少厕所？问的不是多少吗？多少是指数量啊。理论上是数得清的，哪怕是千万，甚至上亿。但两个，就是绝对错误的。因为，明显就是把“有多少”和“有几类”搞混了。故意混淆概念，不就是胡搅蛮缠吗？

几十年来，父辈们总把这样的问题当智慧，可这哪是智慧？充其量就是小聪明。这种小聪明对付糊涂的人没问题，可遇上了聪明人，不就是侮辱人家的智商吗？人家还愿意跟你玩吗？

如果说，这些话在家里讲讲也就算了，被搞混脑袋的只有极少数小孩，那最近大火《牛郎织女》就真是大问题了。

我1990年读一年级时，正赶上实验教材，六年之中，跟我之前之后的同学所学，并不是同样的课文，好像书里没有牛郎织女。但在其他书里，我还是看过——牛郎听了老牛的话，先偷窥仙女们洗澡，再偷了织女的衣服，人家追过来也不还。织女没办法，就嫁给了牛郎……

有论者研究，此情节乃是民国时那些通俗戏剧所加，为了满足人们低俗爱好的——显然，人们确实有低俗的权利——但将这样的情节放入教材之中，要给现代儿童怎样的价值观呢？

现在小学课程里，已有法治内容了吧，编教材的人，难道不怕被孩子们质疑——牛郎这样做，是犯罪吧？至少该拘留吧？

中国传统千千万，既有糟粕也有精华，在精华里寻出些好故事来，绝非难事啊。已用了几十年的、明显有问题且也曾经被踢出教材的内容，又跑了回来，是编教材的人，懒得去找其他课文？

说白了，牛郎织女的故事，就跟两个厕所的题目一样，都是不适合如今孩子来读的。

今天看到长江日报一篇评论员文章，《把偷女人衣服的牛郎赶出小学课本》。我不敢说牛郎能不能赶走，至少现在的争议，会让很多读着这课文长大、却从没觉得有问题的家长醍醐灌顶。

他们能在看到这课文时，给孩子正本清源，就善莫大焉了。

文/屏山石