正常来说，孩子的语言发育都是有着阶段性的，在不同的阶段有着不同的表现，而且不同孩子的语言发育也是不同的，有的孩子语言发育可能快一点，有的孩子语言发育可能就慢一点。这都是很正常的语言发育过程，不用过于担心。

但是语言障碍的孩子，他们的语言发育是很明显的落后于同龄儿童，因为语言发育虽然每个孩子的速度不一样，但是大致还是会在固定的年龄段达到应该有的水平。如果孩子的语言表达能力和语言逻辑能力很明显的落后于同龄儿童，那么就要带孩子去医院看看是不是出现了语言障碍。

语言障碍包含的类别很多，我们不能一概而论，应该是针对不同的语言问题制定不同的语言康复训练的办法。比如语言发育迟缓的孩子，就要让孩子的语言表达能力跟上同龄孩子的相同水平，而听力障碍的儿童，就要训练他开口说话，能够正常的进行语言表达。

语言康复不是一个简单的训练过程，他应该是让孩子感到语言有趣和开心的过程，否则孩子自己讨厌这个过程，语言的康复也就无从谈起了。

因此，语言康复最基本的一个要求就是让孩子对语言产生兴趣。拿听障儿童举例，听障儿童对于语言的理解是很单调的，他们的大脑里面存在的只是基本的对于语言和声音的感知能力，对于他们来说，语言其实是一种很冷漠的符号，如果这种符号不活动起来，他们很难投入到语言康复的过程当中。

语言康复的拎一个重心就是语言障碍儿童的心理建设，很多语言障碍的儿童，都有一个共同点，就是他们的内心很敏感，有些排斥其他人的接近，有些孩子甚至会把自己的内心锁起来，非常抗拒陌生人，他们会用哭喊和肢体动作表达自己的意思。

面对语言障碍儿童的心理表现，最好的办法就是不要操之过急，慢慢地和他交朋友，父母同样也是，孩子对于父母虽然亲近，但是又天然有一种疏离感。在孩子语言康复的过程中，父母也要试着走进孩子的内心，让孩子接纳自己。

亲子间的互动，通过对话式的这种提问回答，有助于语言障碍儿童语言逻辑和表达能力的提升。大多数的语言障碍儿童，缺乏的就是这点。

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