封面新闻记者 张峥

10月10日，10余所川内知名小学齐聚成都市实验小学，与西华师范大学一道，共同就探索培养小学跨学科全科教师展开讨论。会上，西华师范大学与成都市实验小学、成都市金沙小学、成都市盐道街小学等10余所小学合作，在全国率先成立了"小学全科教师教育协同创新中心”。

小学全科教师培养探索

体育老师可以教数学，数学老师可以教外语，科学……在教育发达国家，很多小学没有专门的分科，由全科教师进行综合教学，这对老师有极高的要求，需要其具备多门综合学科素养。

基于国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于实施卓越教师培养计划 2.0 的意见》《中国教育现代化 2035》等精神的要求

2016年，西华师范大学与成都市实验小学依托四川省首批省级卓越小学全科教师培养计划试点项目，共同遴选优秀的在读本科生，联袂打造卓越小学全科教师培养实验班，开始了卓越小学全科教师协同培养模式的探索。

经过即兴演讲、声乐舞蹈、非领导小组讨论、三字一画等项目，15名西华师大学生成为首届卓培班的培养对象。西华师大和实小共同为卓培班学生量身定制了“双导师”“双班主任”制，以职前培养的“一拖三制”为依托，通过定制课程培养卓培班学生。

成都市实验小学校长李蓓介绍，成都市实验小学一位名师带教三位学生，既师徒结对，又同学互助，教学相长定制课程。2017、2018年，相继选拔了两届卓培班学生。

专家：期待10年左右小学教师逐步转化为全科教师

教育部西南基础教育课程研究中心主任、原西南大学常务副校长宋乃庆在报告中指出，传统教育模式重知识、测试，忽略了学习、实践和创新，学生后劲不足，开展全科教学是适应小学综合素质培养的需求。小学全科教师不是门门课都要教，而是具备整合多种学科的能力，一主多辅，比如语文老师可以整合语文、思政、外语等学科。我国有500多万小学教师，他期待通过10年左右的努力，通过培养和培训的方式，将全国90%的小学老师逐步转化为全科教师。