许多同学很疑惑，为什么我学习很努力，可成绩还是不好？为什么报了那么多的辅导班，可成绩还是不理想？为什么我一天恨不得24小时都学习，可成绩还是上不来？

同学，教育专家让小编来告诉你：同学之间学习成绩的差距，其实归根结底是你们学习习惯上的差距。

1

尊重与欣赏老师的习惯

在学校一个学生要同时面对各学科教师，长短不齐，在所难免。所以要想学习好，学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。

从现在适应老师，长大了适应社会，不要稍不如意就埋怨学校埋怨老师。

2

自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，学习层次越高，自学的意义越重要。目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

提前预习教材，自主查找资料，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3

专心上课的习惯

在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4

认真观察，积极思考的习惯

观察被称为学习的“门户”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，总结得出事物的一般规律和特征。

5

善于提问的习惯

学问、学问，学习就要开口问，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

6

独立作业的习惯

作业是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习状况的主要方式，做作业的同时也是一种学习和积累的过程。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立的思考能力，不是为了应付老师应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重影响了学习效果。

所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法和解题的思路。

7

练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

8

复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三的效果。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划地不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。

9

整理错题集的习惯

平时要把疑问或是容易错的地方随手记录下来，经常看看，看会了、记住了才算合格。

有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

10

客观评价的习惯

同学们应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。

客观地评价自己是一种健康心理的体现，只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断进步的目的。

当同学们养成这些好习惯的时候，学习对你而言就不再是一件困难的事情。