新京报快讯（记者 王姝）10月24日，本次全国人大常委会会议分组审议高等教育法执法检查报告时，全国人大华侨委员会委员王贻芳说，教育行政管理部门应该减少行政干预，“我们的大学为什么会变得千篇一律？那是因为我们的教育行政管理部门有一个统一的标准在考核他们，自然每个学校都要对标，时间长了每个学校都一样。所以，应该减少行政干预，减少考核，鼓励各个大学按照他自己的特色去发展”。

王贻芳还谈到，教育行政管理部门应该依法行政。“举个非常简单的例子，教育部管事情管得很细，比如限制大学招研究生、限制博士点，但是看不出来法律赋予了他这个职责。按道理来讲，我有能力，我有项目，我的水平达到，就可以招。你可以检查我的水平，培养的学生是不是达到了水平，达不到当然可以处罚，达到了为什么不让我招？”

委员徐延豪表示，高等教育存在着布局不合理、发展不平衡的问题，“教育主管部门应该负起责任。我认为教育主管部门该管的一定要管好，不该管的就不要管了，这是发展高等教育重要的问题。比如说设置不合理、结构不合理的问题，这是教育主管部门的问题，学校的设立、学科的设置、招生的规模都是教育主管部门审批的，希望教育主管部门负起责任，依法履职”。

委员李钺锋提出，总体来看，高等教育的“放管服”改革方向非常明确，相关规定也很“解渴”，“比如，在编制管理背景下，高校内设机构、岗位设置、进人用人缺乏自主权，限制了高校自主发展和特色办学。如重庆某高校计划调入一位具有深厚专业背景的二级教授，但由于程序繁琐，光办手续就花了好几个月”。

委员李巍也表示，“一些中西部学校反映，大学的办学自主权较弱，在专业设置、人员编制、职称评聘、贷款融资、规划建设，甚至是在一些招标采购、资产处置、学费标准等方面管得过多过死，无法发挥高校自主办学的积极性”。

新京报记者 王姝

编辑 白爽 校对 柳宝庆