编者按

这是岳麓书院《师说·青年教师》系列

随着岳麓书院人才引进力度的加大

多位教师为这个大家庭注入了新鲜力量

这是一支充满活力的青年教师队伍

他们

专业功底扎实、视野开阔、思想敏锐

我们希望通过《师说》栏目

带你一起领略学术世界的美妙

他们的求学之路和治学经验

或许会帮助你更好地认识自己

教师

张颖

教育、工作经历

2002-2006年，四川大学历史系攻读本科学位。

2006-2008年，四川大学历史系硕士研究生学习。

2008-2017年，美国约翰霍普金斯大学攻读博士学位。

2019年，入职湖南大学岳麓书院历史系。

接到书院《师说》栏目邀稿，希望我分享一下求学经历和治学经验。作为青年学者，我学术积累尚浅，要谈治学经验恐怕过早。不过我这样与青年学生既不太近也不远的情况，也许有些经验教训可供他们参考。

我一口气读完了本科、硕士、博士，学的都是历史。史学以对人及其所处社会的理解和诠释为核心，研究历史意味着去理解曾经生活在这个世界上的人，这就需要研究者对自己之外的人及自身经历之外的环境和境遇有高度的关注和丰富的想象。解读历史，很多时候都在处理文字或实物史料，然而对史料的分析离不开现实生活中对人生百态的观察和思考。近年我越发觉得，多元的生活经历对一个人的历史研究大有益处。

回顾我的求学生涯，每当我发觉我的研究所得和我的生活体验之间发生微妙互动，欣喜之余我都会有一种继续探索下去的动力。我很感恩在求学之路上遇到了非常好的老师，他们的指引和帮助使我在学术和生活上同步成长。我也很庆幸，通过学习历史我在很多方面完善了自己。

上大学前我对史学毫无认知，但我对历史的好奇倒是在很小的时候就产生了。我的外公偶尔会随口冒出来一句“搞历史什么都要知道，上至天文下至地理”，我不懂他在说什么，因此感到好奇；我还好奇他书桌上一叠叠厚厚的稿纸，有什么东西需要写这么多啊，从一张纸抄到另一张纸，我好奇这个抄来抄去的过程。童年的我，大部分时间都在校园里、院子里爬树抓虫，最喜欢的是观察各种花草。我的家人恐怕从未料到我会学历史。然而就在填高考志愿的那个清晨，思来想去，我最终选择了川大历史系作为第一志愿，大概那些曾经萦绕心间的好奇起了些作用。

在川大的六年时光，我得到了史学基本治学方法的启蒙，接触了历史研究的各个方向，更重要的是从各位老师身上看到了史学之美，这些都让我有了继续走下去的想法。

本科阶段，我学到的最核心的两个概念即原始资料和二手资料。这两者间的区分是我认识史学治学方法的起点，也是直到现在我解读具体材料时都不断思考的核心议题。进一步来说，即要敏锐地区分研究对象所使用的概念与后来的研究者及我们自身当下所使用的概念。

我的第二大收获是从历史系开设的各门通史和专门史课程中接触了不同方向的研究。我注意到不同领域在材料运用、议题选择、研究视角上都有所不同。作为一个本科生，我常觉得先秦史、古文字、魏晋南北朝史的研究展现出一种简洁、深沉的美，而近现代史的研究议题常常更加多元和活泼。在这几年中所获得的对史学各方向研究的基本认知，使我后来进入更加专门的明清史研究后，仍能保持对历史时段富有弹性的想象。史学之外我还上了一些考古学和人类学课程，跨学科的视角无疑给人更加丰富的想象力。

本科毕业后的两年，我选择了文艺复兴作为研究生学习的方向，我开始寻找自己感兴趣的问题，逐渐关注文艺复兴时期的城市史。在我导师的鼓励下，我也尝试寻求出国学习的机会。这段独立探索的时光对我以后的研究至关重要。

2012年于美国黄石国家公园

2008年，我离开生活了二十四年的家乡成都，来到大洋彼岸的巴尔的摩进入约翰霍普金斯大学历史系，研究方向为明清史。在博士学习的头两年里，我集中阅读了明清史领域内各方向的重要研究，高强度的阅读和讨论锻炼了我抓住核心议题和分析具体问题的能力。精读好的著作，从其使用的材料、分析立论的角度、论证的结构和表述的风格把一本书读透，等于从别人的著作中看到一个成功研究应该具备的要素，吸取其具体研究的经验。

除了在自己的专业方向上用功，我同时也经常参与其他领域如美国史、英国史的研讨。一个非常好的平台就是每周一次的全系范围内的讨论会，主讲人都是外校来的教授，他们先用五分钟左右介绍自己的研究和事先提交的论文，接下来的将近两小时里则接受全院师生提问。此外，历史系要求每个学生在自己主攻方向外再选择两个辅修方向，我选了英国史和日本史，这也使我能经常与其他方向的老师同学一起讨论问题。

我的研究视角和表述的形成深深受益于这种跨领域的讨论氛围。要使自己的研究能在更大范围内与其他学者对话，就必须在研究视野、分析深度和表达准确性上下功夫。来自其他领域学者的提问，常常能刺激我跳出本领域习以为常的研究范式去思考问题，提出真正有价值的问题。

博士研究很重要的一步是找到自己感兴趣并且有价值的题目，这并不能一蹴而就。我的导师们给了我高度的自由去探索我的兴趣所在和能力所及的研究题目。读了新材料，所谓的灵感也许一天之内可以冒出来无数个，还总是让人很兴奋，可是要做出有价值的研究需要一步一步地推进。

经过反反复复的产生新想法、进一步查阅资料思考、调整甚至推翻重来的过程，我才有了对博士论文题目的最初构想，将我的研究范围确定为明清时期家庭内的医疗活动。然而这离提出站得住脚具有创新的论点、构建一个完整的论述、并将这些严谨而细腻的呈现出来，还差了十万八千里。真正深入题目之后，每天的工作中充满了让人不那么兴奋的甚至是枯燥的过程。一句话也许花费半天时间，一个注释也许用了一个晚上，然而当我把每一个词、每一个标点符号一遍又一遍地斟酌修改之后，我又感到极大的满足。

我感恩我的导师，他们在这个过程中给我充分的信任、鼓励，在我需要的时候他们总是及时给予回应和帮助。没有他们，很难想象我能走过这一路荆棘。在研究之外，我还感谢他们给我做出了为人师最高标准的示范。从作为助教观摩他们教学、上讨论课，到自己设计并教授课程，我都以他们对待学生的那种热情、细致、严谨要求自己。他们让我明白，教学工作以学生的需要为核心，作为老师，除了传授专业知识和技能，更要传递对学术和生活的热情，帮助学生达成他们的人生目标。

2017年博士论文答辩后与导师们合影

我想，如果一个人选择在几年的时间内花费自己大部分的精力学习某个专业或者钻研一个题目，那么他最好对他所做的这件事是感兴趣的。经历这个过程给予你的不仅是一些具体的知识，还锻炼你独立思考的能力，磨练你的意志、塑造你的精神和人格。任何人都能学历史，也都可以一直钻研下去而不断发现新的东西。

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排版：江映玥