我们抱怨孩子的坏毛病、不听话，可能是冤枉了孩子。

​一位母亲带着她读一年级的孩子来做咨询，一坐下来，她就急切地打开了话匣子：

这孩子写作业总是慢得要命，一个字一个字慢慢地写呀写，别人一个小时写完的作业他要写上两三个小时。

他写作业还总是出格子，要么就是丢字、错字，总爱把偏旁部首写错位置，左右不分，上下不分，我们简直是没办法。老师也很恼火，总要撕他本子。

我们只好坐在他旁边督促他写，发现他错了就马上纠正，这样每天晚上都弄到很晚才能把作业写完，大人和孩子都很疲倦，孩子也越来越厌学，我们真不知道怎么办才好了。

我问了妈妈两个问题：他出生时是顺产吗？小时候充分地爬过吗？

妈妈说孩子是顺产，但出生后因为家里人都宝贝他，怕他碰伤了、弄脏了，所以几乎没有让他爬就学会走了。

我又接着问：他动作的协调性怎么样，比如体育课做操、运动时是否跟得上？

妈妈说，他自己不会单独做操，跳绳、踢键子也不会，体育总是不及格。

总结以上的现象和特征，孩子估计是感统失调了！

感统失调是孩子因脑神经发育不良，对身体感觉和运动的控制能力不足，表现在学习上会注意力不集中、多动、空间知觉能力差、写作业经常出错、动作迟缓、笨拙等等，孩子常常无法控制自己的行为。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，也就是为什么家长所说的“小孩越长大越不乖，越长大越笨”的原因。

的确，孩子们的很多感统问题都跟家长有很大的关系。我们不妨来分析分析，孩子的感统问题是如何造成的？

什么都不准碰，触觉出问题

孩子很小的时候，有的父母过于保护，会给孩子穿上很多衣服，结果导致孩子从小触觉刺激就受到限制。

等孩子会爬、会抓握东西时，又会遭受限制，危险不可以拿、东西很脏不能碰、小心不要爬。

于是，孩子只能待在父母设计的一个“安全”的小角落，结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。

当孩子的触觉出现问题时，有可能造成孩子日后学习上的问题，如孩子会觉得衣服穿起来身上有点不舒服，于是他上课就动来动去，总觉得衣服不对劲；或者，是不喜欢其他同学碰到他，于是不停地注意旁人的动作，而没办法专心学习。

另外，触觉敏感的孩子，人际交往方面也容易出现问题。

什么都安排好，本体觉出问题

很多父母什么事都帮孩子代劳，从小喂饭、帮忙穿衣服，使孩子很少靠自己的肢体做事情，从而导致孩子出现手眼、手脚、手脑协调能力不足，出现本体觉问题。

从而，孩子没办法控制好自己的手脚，也不太会拿捏力量的大小，而且常因体育课或者舞蹈时动作笨拙，被老师责骂或被同学嘲笑。

不许跑跑跳跳，前庭觉出问题

有些父母总是担心孩子受伤，整天就是要孩子坐着或是慢慢走，或是长期以来在小范围内活动，只安排看电视、看手机等，出现前庭觉刺激不够。

孩子日后学习就会表现为上课注意力不集中，语言发育迟缓，经常抄错题，经常忘记老师布置的作业等。

每个孩子都是从日常生活的活动中获得各种感觉系统的刺激，随即把刺激信息的整合结果表现到日常生活中去。

家长如果凭着自己的意愿干扰孩子的感统发展规律，则会造成孩子各种感统失调的问题。

感统失调对人的影响深远，如果在婴幼儿时期没有打好基础，孩子的一生可能都要吃感统失调的苦。

因此，在孩子12岁之前，父母要尽可能地让孩子玩，尤其是要走出家门，在户外广阔的天地中攀、爬、滚、蹦、跳，站、卧、行、走、立，让孩子在玩的过程中获得感觉统合能力的提升。

提升感统能力的小动作

1、宝宝按摩操（皮肤触觉，情绪/社交）

在宝宝睡醒的时候或是换尿布的时候，妈妈可以给宝宝做做按摩操，双手搓热，轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背，动作要轻柔。

2、手指按摩（精细动作，情绪/社交）

妈妈在给宝宝喂奶的时候，可以用一只手托住宝宝，用另外一只手轻轻按摩宝宝的小指头，或者把手指给他，让宝宝紧紧的握住。

3、蹬“自行车”（肢体动作）

让宝宝面朝天躺在床上，帮助他来回蹬两条腿，就像骑自行车一样。

4、爬呀爬（肢体动作）

每天给宝宝洗完澡后，让宝宝俯卧在床上，尽管他还抬不起头来，但是当你用手抵住宝宝的小脚板时，他就会用劲蹬，以腹部为支点向前爬行。

5、睡前交谈（听觉，情绪/社交）

睡前可以一边抚摸孩子的头，一边说一些安慰的话，紧紧地搂着他，然后放下他，继续爱抚他，继续讲安慰的话语。

一般来讲，12岁前是孩子感统训练的有效期，3-6岁则是感统训练的黄金阶段。

因此，家长们应该在孩子出现感统问题的早期及时发现、及时进行感统训练，以免影响孩子一生的能力发展。

另外，父母要尽可能地让孩子玩，带孩子出去放开玩，不要让孩子生活在我们的强制干预和束缚中。