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我院现开设临床医学、口腔医学、护理、涉外护理、药学、中药、眼视光技术、康复治疗技术、口腔医学技术、助产共10个专业。

涉外护理

一、专业简介

我院自1999年开办护理专业(涉外方向)至今，护理专业(涉外方向)经历了14年的发展与变迁。期间国内外政策与形势几经变化。毕业生大多数均就业于国内三级甲等医院，其中优秀者已跻身省级医疗涉外人才储备库。该专业在校班级7个，分布于五年制高护1至4年级、三年制高护1、2年级。

培养目标:为具有国际水准的行业，培养具备相关职业领域国际文化习俗理解与沟通能力，在职业护理教育跨越式发展中掌握护理行业的国际通用技术与工作方法，能胜任这些行业的执业护士工作，具有终身发展能力的知识型、发展型高素质技术技能人才。

主要课程:开设了大学英语、标准日本语、大学德语、外教口语、听力、医护英语、西方礼仪文化、多元化护理、人体结构与功能学、生物化学、病原微生物与免疫学、护理学基础、护理心理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急诊急救护理、老年护理、社区护理、中医护理、精神科护理、计算机应用基础、医学人文等课程。

就业方向:在国内外各级各类医疗卫生机构，从事临床护理、社区护理、健康保健等工作，在医药保健、疾控中心、医学院校等机构从事相关工作。我院已与中德护理协会、日本看护师育成会达成合作意向，护理专业(涉外方向)毕业生在外语和专业水平达到境外就业(或学习)标准的条件下，可赴德国、日本从事护理工作。

就业前景:在全球范围内，护理专业的技术人才极度缺乏。人口趋于老化，面临着严重的护理人才断层。国际工作环境、护理制度及体系和文化、生活方式的不同，以及高薪的待遇，吸引着国内的护理人员和护理专业毕业生进入国际护理人员市场，也为我院护理专业(涉外方向)的毕业生提供了广阔的就业前景。

二、教学团队

常念老师简介

常念, 英语课程教学论硕士, 英语副教授，院级重点学科"英语语言文学"的带头人。1998年开始从事英语教学, 至今已逾15年。参研课题2项，编写教材2本，发表论文10余篇。先后为中专、大专、电大、成教等多层次各专业学生讲授精读、听力、语音、口语、写作等课程，熟悉《新概念英语》、《大学英语精读》、《医护英语》、《医学英语读写》、《西方礼仪文化》等教材的教学。指导学生和青年教师参加各项、各级赛事，均获佳绩。一直从事雅思教学研究，培养出多名优秀学子，通过雅思考试远赴英国和澳大利亚求学、就业。本承"师者，父母心"的理念，关注每个学生的成长，抚慰心灵，点燃梦想。If you think you can, you can.

邹俊平老师简介

邹俊平，男，硕士研究生，副教授。自参加工作以来，参加省厅级课题三项，参编教材两本，教辅教材一本，发表论文十余篇。参加各级教学竞赛，并指导学生参加各级各类比赛，先后获得全国一等奖等奖项。先后为大专、中专等多个层次多个专业的学生讲授《大学英语精读》、《护理英语口语》、《医学英语教程》、《英语国家概况》及英语听力等多门课程。

信奉"先成人，后成才"的教育理念;牢记"学高为师，身正为范"的训导;坚持知识的传授必须让受教育者亲身经历方能习得，这在语言习得的过程中尤为重要。"I do; I learn."

张媛媛老师简介

张媛媛，湖南大学英语语言文学硕士。努力探索英语教学，积极参加教学竞赛，指导学生参加各级赛事，屡获佳绩。专攻应用语言方向，对IELTS，TOEFL等海外留学考试有深入研究，具有丰富的教学经验。执着追求，乐教善导，热情生动，幽默自然，轻松中带动进步，欢乐处实现提升。擅长与学生沟通，调动学生的课堂参与度与积极性，让学生更了解英语的语言与文化。相信Victory won't come to us unless we go for it!

三、优秀学子及师生荣誉:

我院自1999年开办护理专业(涉外方向)至今，经历了14年的发展与变迁。该专业毕业生中，有4名同学通过雅思考试，申请到国外工作或留学，其中澳大利亚2名，英国2名。4人中已有一人获澳大利亚一级护士证书，可据此申请移民;1人回国，任职于一涉外早教机构;余2位学位攻读中。毕业生大多数均就业于国内三级甲等医院，其中优秀者已跻身省级医疗涉外人才储备。

护理

一.专业简介

长沙卫生职业学院是一所由长沙市人民政府举办的全日制公办专科层次的普通高等学校，其前身是创办于1958的国家级重点中专学校--长沙市卫生学校，是国家紧缺人才(护理专业)培养培训基地。护理专业是伴随学校诞生的院级重点专业。2008年被确定为省级精品专业，《护理学基础》被确定为省级精品课程。

护理专业教育教学层次集五年高职、三年高职、成教本科教学于一体，除临床护理外，尚设有ICU、急诊急救护理、老年护理等专科护理方向。本专业坚持办学理念，制定"院校双主体"合作的人才培养模式、培养具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。

护理专业开办50多年以来，已为我国护理事业的发展培养了一大批享誉国内外的护理教育专家、临床护理专家和卫生事业管理专家。

二、专业特色

1、加强实训教学环节，培养"实用型"人才

根据专业和职业岗位能力培养要求，为学生营造一个真实的工作环境。本着从"低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到实践"的要求，建设各专业实训室，充分体现实践教学体系的系统性、完整性和连续性，形成循序渐进的、模拟仿真的教学及其相应的实训环境。设妇产科病房的新生儿抚触室、儿科护理实训室、综合成人护理实训室ICU急救模拟实训室等多个实训教学场所。充分利用校外实习医院的资源优势，增强学生实习能力和就业适应能力。我院与72医院建立了实习基地，无论是学生的课间临床实习，还是毕业生产实习，都能够得到极大满足，充分体现了"规模、教学、实习、就业"四位一体的实训基地优势。为学生知识水平和临床实践能力的提高，尤其是40周临床生产实习提供了优质的硬件保证，极大地提升了学生就业竞争力

2、以"顶岗实习"为载体，实施"订单式"培养

坚持以社会人才市场需求为导向、与用人单位联合培养为原则，以素质教育和护理职业能力培养为主线，根据职业岗位要求和国家职业资格标准培养护生。为此，我们同几所实习医院签订顶岗实习协议，即可以顶岗实习的护生经过一年的护理实践后，可根据岗们需求、能力、素质进行双向选择。

3、准确把握社会经济发展趋势，开设特色专业

通过市场调查，我院瞄准了省市经济发展和用人岗位的需求，结合本院的办学条件，合理设置不断优化专业，坚持打造护理专业特色品牌，学院通过努力建立以重点专业为龙头的专业群，有效地提高了专业资源利用效率，如将护理专业细分为ICU护理、急救护理、社区护理、老年护理、涉外护理等专科护理人才培养方向，我院毕业的特色专科学生，深受用人单位的青睐。

4、构建和完善毕业生质量评价指标体系

应用Delphi法构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系，研制了《用人单位对高职护理专业毕业生评价表》。此项研究标准明确、具体，可检测、可操作，能够非常客观地评价毕业生的质量，对评价高职护理专业人才培养的质量具有积极作用，也填补了高职护理教育领域上的空白，并有所突破。

2010-2012年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率分别达98.1%、 95.08%和100%，在全省乃至全国处于领先水平，为学生就业奠定了良好的基础。2009年8月学校护理专业4名在校学生参加全国首届卫生职业院校护理操作技能大赛，获得全能、心肺复苏项目两个一等奖并获得团体一等奖;鼻饲法二等奖，静脉输液三等奖。2010年学校6位学生参加第三届全国涉外护理专业教育研究会学生夏令营活动，获2个一等奖，1个二等奖和3个三等奖;2010年12月在长沙市教育局组织对中职学校学生专业技能抽查考核中，学校护理专业学生抽查优秀率达100%;2011年5月我校代表长沙市参加湖南省职业院校技能大赛，取得2个一等奖、2个二等奖。同年参加全国护理技能大赛获两个二等奖。 在2012年全国职业院校技能大赛中职组和高职组护理技能比赛中，我校选手分别获得2个二等奖和2个三等奖的好成绩。

为适应国际护理人才市场需求，我校于1999年开办涉外护理专业，至今已逾10年，取得了令人瞩目的成绩，已有众多学子远渡重洋，出国深造或就业。涉外护理专业培养以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心，建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力，计算机操作能力，语言沟通能力(英语口语能力，视听能力，阅读能力，翻译与写作能力等)。学院与英国Bournville学院建立了合作关系，共同培养护理专业学生，为涉外护理学生出国深造创造条件。

三.专业能力

1.具备运用护理程序的工作方法实施整体护理的能力，能与患者进行良好的沟通。

2.具有对常见病、多发病病情观察、判断和护理能力。

3.具有正确规范执行医嘱，熟练完成各项治疗技术能力。

4.具有正确使用和保管常用药物(包括急救药物)的能力和常用药物疗效、不良反应的观察判断监测能力和护理能力。

5.具有对危急重症患者应急处理和配合抢救的能力。

6.具有熟练使用急救仪器设备与保养的能力。

7.能熟练完成手术室护理工作，熟练配合各类常见手术。

8.具有实施一般康复护理和初步的康复指导能力。

9.具有针对不同疾病和患者的特点，开展健康教育和心理护理的能力。

10.具有正确规范书写各类护理文件记录的能力，能运用计算机处理各类医疗护理文件记录、进行信息交流。

11.具有针对社区不同人群、家庭开展健康教育和健康指导的能力。

12.具有针对对各类慢性病患者、老年及妇幼患者的病情和药物治疗效果、不良反应的观察、护理能力。

13.具有初步开展康复护理和康复指导的能力。

14.能协助和指导临终患者家属对临终患者提供恰当的关怀照顾。

15.具有熟练规范的生活护理技术，能为患者提供良好的生活护理和护理指导。

16.具有良好的护理沟通能力及心理护理技巧。

17.具有一定的家庭访视能力。

18.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力。

19.具有开展健康检查和健康指导的能力。

20.具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、传染病控制、消毒隔离服务和指导的能力。

21.具有良好的团队协作精神和护理

22.初步具备护理科研意识。

四.主要课程

人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论、健康评估、护理药理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、传染病护理学、基础护理技术、急救护理技术、中医护理基础、护理心理学、护理礼仪、护理沟通、卫生法律法规、临床营养学、计算机应用基础、护理科研设计、护理新进展等。

五.就业方向

毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事临床护理、社区护理、老年护理、ICU护理等工作，也可出国留学深造或在境外医疗机构就业。