“世上只有一个儿童，而这个儿童的名字叫所有儿童。”依法平等接受义务教育是《中华人民共和国义务教育法》赋予每一个适龄儿童少年的权利。

全纳教育正是这样一种针对所有儿童的教育方式。全纳教育是一种没有分类、没有排斥、没有歧视的教育理念。

“ 壹基金海洋天堂计划自2016年启动全纳教育项目，旨在联合相关教育部门、学校、专家、家长组织和当地特殊教育机构，建立特殊儿童进入普通学校学习的全纳教育支持体系，让更多特殊需要儿童享受平等受教育的权利。”

三年多来，壹基金海洋天堂计划在全纳教育工作的推进中，从政策研究与倡导、家长支持、教师培训以及公众教育这四个方面入手，全面地促进全纳教育的发展。

在2016年至2019年初，壹基金的全纳教育项目在9省16市 61所学校，共支持了42间特殊教育资源教室，针对463名教师、218家学校和公益组织开展了8场全纳教育培训，769名特殊儿童直接受益，21118名普通学生间接受益，培育了21家公益伙伴长期深耕全纳教育，调动了1022名志愿者参与服务。

在支持孩子获得适合的教育上，师资支持和家庭教育两者缺一不可。本着一个带一片的原则，共同促进全纳教育发展的原则，2019全纳教育项目将从提升教师和家长的专业能力方面入手：

开展核心骨干师资培训

全纳教育中资源教师似乎扮演着全科老师的角色，但是资源老师只有自己擅长的领域，不可能门门精通。全纳教育中的儿童课堂，随班，才是成长的主阵地，全纳教育是面向所有儿童的教育。随班就读师资培训，提升随班就读教育专业水平，确保特殊儿童在随班就读的过程中可以得到有效的专业支持从而适应并融入学校生活。

支持家长赋能

听到行为背后的声音，积极给予正向行为支持。提升家长全纳教育理念，可以积极参与孩子个别化教育计划的评估、制定和实施，并能够就孩子的需求和学校进行有效的沟通，成为孩子参与随班就读的有力支持者。

壹基金全纳教育项目合作伙伴—融合中国心智障碍者家长组织网络理事钟涛开班致辞上说到：“近年来，国家出台了数项政策条例，力争让更多特殊需要孩子有学上、上好学。2017年修订的《残疾人教育条例》明确指出要保障残疾人平等受教育的权利，提出残疾儿童入学安置“全覆盖、零拒绝”的要求。”

《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，教育又联合其他相关部门制定《第二期特殊教育提升计划》，明确提出，到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上。

国家政府到相关部门都再积极推进和改善，但残障儿童的义务教育发展仍面临地区差异大、师资普遍不足、相关政策规定过于笼统及执行不到位等问题。

每个人多做一点点，世界变得更美好，壹家人一起行动，帮助特殊需要儿童拥有，有尊严、无障碍、有品质的社会生活，学会尊重不同，接纳不同，为全纳教育努力。