“老师，您在吗？”手机频幕上跳出颖的信息。

“在的。”我看到信息立马回复。

“老师，您还教历史吗？”

“没了。”

“当年谢谢您教我历史，让我对历史产生了浓厚的兴趣，以至现在读高中了对历史还是情有独钟……”

说实话，当年教颖历史只是工作需要，让我这么一个文学专业的人去教八年级的历史，说得难听点就是有点“不务正业”。但也有这么一句话“文史不分家”，确实，许多文学作品是在特定的历史条件下应运而生。我觉得颖与历史的情缘是在我课余指导她作文时开始的。

当时上颖那个班的历史，发现她是个很乖巧的女孩，而且还写得一手好字，所以利用课余时间辅导她写作。刚开始辅导她写作的时候，因为我将她的作文批改得“体无完肤”，她有点难于接受，但虚心的她并未因此而被打倒，恰恰相反，她每写完一篇作文就拿给我修改，我批改完后她又重新写写。记得有一次一篇文章修改了不下三次，当我将修改的想法告诉她时，只见她泪光闪闪，但嘴巴还是坚强地说：“好，我再拿回去改改。”终于功夫不负有心人，颖的文章多次登在《围龙灯塔》报刊上，也因为修改作文之便，她到办公室向我请教历史问题的次数多了起来。她的历史成绩由中等水平逐渐排到了班里前茅，有好几次还取得了满分。自此我发现她对历史的喜爱不能自拔，当年她的中考成绩完全托了历史的福，让她能如愿以偿考进理想的中学。

“老师，真的很感谢您，下次有机会回去学校一定先去找您……”屏幕上又跳出了颖的信息。

不曾想过，因为自己的无意举动改变了她，让她对历史喜爱至极；也因为这无意的举动成了她对我的念想。作为一名教师，很多时候只是尽己之责去工作，对学生在“投其所好”中挖掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣。

能被学生惦念是一件幸福的事，希望颖能“爱其所爱”，将爱进行到底！

因为历史又或是因为某一件事，想起一个人，念起那份情！你是否也有这样的经历呢？