中青报·中青网记者 杜园春

唐智松，西南大学教育研究院院长

最近，上直播课、观看视频等成为了学生们学习的主要方式。在线学习方式对教师、学生和平台都提出了新的挑战。未来，在线学习会常态化吗？在线教学与传统教学将怎样并存？对此，记者采访了西南大学教育研究院院长唐智松教授。

中国青年报：与传统教学方式相比，直播课的形式对老师提出了什么新的要求和挑战？

唐智松：与以往常态教育模式下的老师与学生直接互动不同，在线学习是老师与学生通过屏幕的间接性互动。我认为，对于教师而言，新的挑战主要有四点。一是课程建设，即课程资源的建设。二是课程实施，网络视频教学需要教师使用网络授课的语言、姿势、交流。三是教学互动，缺乏“在场感”的网络教学让教师对学生的不当言行约束力降低。四是教学场所，教学环境发生改变。这些情况都是在过去的教学中不曾涉及，但眼下教师需掌握的。

中国青年报：居家学习期间，有家长在孩子上视频课时，全程跟在孩子身后“观摩”，您怎么看？

唐智松：出现这种情况，可能是因为家长对网络教学这一新事物好奇，或者对孩子学习情况关心、不放心，很正常。

但我认为，孩子学习时家长是否要跟在身后，需要与孩子沟通协商。如果孩子愿意而且家长有时间，那么这种“观摩”可以变成共同学习、学习分享，效果或许会很好。如果孩子不愿意，家长就不要去“观摩”，否则会分散孩子的精力、注意力，甚至引起孩子反感，影响学习，适得其反。

中国青年报：您建议家长怎么做？

唐智松：我个人建议家长不要一直跟踪“观摩”。因为这样难以培养孩子的自学能力、自控能力，也可能让孩子觉得父母不信任自己，产生反感。况且家长也有自己要做的事情。

中国青年报：您觉得直播课的形式是否会成为学校的一种常用授课形式？

唐智松：信息技术的教育运用是第四次教育革命，网络教育以其开放态势、促进教育“立交桥”建设而拥有美好的未来。这次在线学习因为新冠疫情而加速、匆忙到来，所以也出现了“网络教学第一天遭遇翻车”的错愕。但从长远看，虽然各地、各校、各学生因情况不同而存在进度的差异，但网络教学的普遍开展将是一种新常态。

中国青年报：线上教学在开播初期遇到了一些问题，您建议怎么解决？

唐智松：这次因为疫情而匆忙上阵的网络教学确实存在许多问题，但我认为基本上都是准备不足的原因。面向未来，在保留、发展常态教育的同时，继续做好网络教学，发挥其补充或主要渠道的作用，发挥其灵活、个性化、有选择性、不受时空限制的优势，更好地服务于人们的教育需要。当然，这不仅需要更加理想的技术支撑，还需要科学的政策制度支持。

中国青年报：未来，学习会是怎样的一种场景？

唐智松：传统的面授教学与新型的网络教育各有优势与不足，未来教育是面授教育和网络教育等多种形式并存。在多种教育形式并存的情况下，学习者可以根据自己需要而选择适合的面授或网络教育方式，甚至是混合式学习。最近一些学校的“翻转教学”、上班族的“淘课”等，就是这种趋势的表现。