一位学生在成都理工大学上大四，每月开销在2000元以上。面对各种不正常开支，不堪重负的母亲无奈地与儿子签订了一份特殊的“母子协议”。

“从即日起，每月除500元生活费以外，其他任何额外开支都必须向母亲提出书面申请……

在校期间，不能有任何赊账行为。因恋爱而产生的费用，只能从500元生活费中支出。学期结束后，如没有超支行为，家长将给予1000元的现金奖励。”

母亲说，儿子在成都理工大学上大四，每月开销2000元以上还经常出现严重亏空，动不动就向朋友借钱，还在校园内外赊账消费。到了实在赊不到的时候，就回家以各种理由要钱还账，然后再继续自己的超前消费。

母亲曾坚决拒绝为儿子的赊账“买单”，收债人却说:“如果不尽快还钱，我就要向学校告状。”为了儿子的前程，她只能屈服。在无数次地为儿子“买单”之后，她决定用协议来规范其消费行为。

同时，还准备印刷倡议书，呼吁有同样遭遇的家长共同抵制孩子的超前消费。

现在，孩子们大多像案例中的那个学生一样存在这样的毛病，就是父母给多少钱就花多少钱，花完了就跟父母要，花钱很没有节制性。

也许有的父母会说，我们家经济状况很好，不需要对孩子进行理财教育；也有的父母会说，我们家经济条件差一些，平时实在不好意思和孩子说钱的事儿，总觉得自己和别的父母差很远，这样可怎么对孩子进行理财教育呢?

美国教育专家针对不同年龄的孩子提出了他们应了解的消费常识：1~3岁能辨别不同硬币和纸币的价值；4岁能懂得不能见什么买什么；5岁知道钱是怎么来的；6岁能区分不同面值的一些钱；7岁能学会看简单的价目表；8岁能知道把钱存到储蓄卡上；9岁能自己安排简单的一周开销计划；10岁懂得节约的意义；11岁知道从电视中了解有关广告；12岁懂得正确使用银行业务中的常用术语；等等。

教育专家为美国孩子拟定的“标准”，对我们的父母向孩子进行理财教育是否也有一定的启发呢？

孩子们虽然接触了钱，但他们很少接触到真正的成年人生活。所以，当他们长大以后，需要自己支付水电费、房租、物业费的时候，他们常常感到束手无策。因此，在家庭教育中，父母不可忽视孩子理财消费观念的培养。因为孩子迟早要在社会上独立生存，就必然与钱打交道，当孩子手里有了钱，父母就应该指导孩子如何使用这些钱，教孩子学会用钱，理性消费。

位父亲带着6岁的孩子逛了3家商店，目的是为了买一辆物美价廉的自行车。最后，父亲把省下来的10元钱买了一个孩子向往已久的乒乓球拍。这位父亲的做法很聪明，他的行为给孩子做了很好的示范，使孩子了解了什么是价格差，什么是明智消费。这样，孩子在自己支配钱的时候，也会注意节俭。

无论你的经济条件如何，在给孩子零花钱方面，父母一定要有所节制。一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，父母要根据孩子的日常消费来预算。这些开支大多包括买零食、午餐费、车费、购买学习必需品的费用。另外，父母还要给孩子一些额外的钱，也就是说，你给孩子的钱，要比预算宽裕一些，这样才能为孩子的存储创造可能性。

(1)训练孩子有计划地使用钱

父母最好是和孩子一起制订出一个消费计划。在父母给孩子钱的时候，可以提出一个支出原则，让孩子自己去订计划，父母不必直接干预，但要对孩子的计划进行监督、检查。

(2)带孩子购物，向孩子示范明智消费

在日常生活中，要注意教会孩子明智消费，比如带孩子购物时，要指导孩子了解什么是价格差，使孩子在日常生活中养成好习惯，懂得预算，懂得把钱花在刀刃上。

(3)给孩子预习成年人生活开支的机会

给孩子一些机会，让他们买菜、交电话费等，使孩子知道家里的钱是怎么花出去的，父母每个月都需要支付哪些开支。这样，孩子有机会了解家中“财政”，会综合考虑开支，不至于顾此失彼。