不用参加中考、高考、研考，一路直升到研究生！这样的好事垂青到全国200名英才少年头上。
4月26日下午3时许，西安交通大学在其官网上公布了2020年少年班拟录取名单，共200人，其中以陕西、河南、江苏、浙江、湖南、湖北等地居多。
目前，全国高校中，培养少年英才的高校仅中国科技大学、西安交通大学和东南大学三所。1985年，西安交通大学从开始招收“少年班”大学生。其目的是不拘一格选拔智力超常、德智体综合素质优秀的少年，实施创新教育与素质教育相结合的创新人才培养模式。
西安交大也是全国目前唯一面向初中应届毕业生招生少年大学生的高校。根据2019年11月学校发布的“招生简章”，其目标是培养具有广博精神知识、良好思想品德与创新精神，能在未来跻身于世界一流科学研究和创新发明的卓越人才。
西安交大少年班面向全国招生，招生对象是2004年9月1日后出生的应届初中毕业生，也就是说到今年9月上学时不超过16岁，除了德智体美劳全面发展和身心健康的要求外，最重要的一条是“智力超常”，这也是这些少年英才的最大优势所在，否则难以适用高校的培养模式。
在培养特色上，实行 “预科—本科—硕士”贯通培养模式，即“预科+基础通识+宽口径专业+创新能力”，其中，预科两年、本科四年、硕士两年，在八年内读完硕士。以前有年龄最小12岁的同学考取，相当于要比同龄人早5-6年硕士研究生毕业。
由此，要成为少年班的一员，绝非易事，要历经“过五关斩六将”，可谓“万里挑一”。2020年元旦，共有来自全国29个省市区的近4500名学生汇聚西安，参加西安交大少年班的初试，这些参赛者中年龄最大的15岁，年龄最小的仅12岁。来自全国528所中学，参试的学生比上一年增加1600多人，创出了历史新高。
如何从全国少年英才中选出200人呢，要经过预选、初试、复试、体育测试、心理测试等环节。在初试中，要考四门，分别是数学、英语、文综（语文、历史、地理）和理综（物理、化学），根据初试成绩，择优选拔800余人获得复试资格。
今年由于受疫情影响，西安交大取消了复试环节，直接以初试前200名成绩录取。
湖南一直是少年班录取的“大户”，仅宁乡金海中学就有五人考生西安交大少年班，他们都参加了1月份的统一测试，其中的黄佳怡同学说，考场上拼的不仅是智力，还有心理素质和做题速度。考试题目都很活泛，对综合素质、阅读量都有很高的要求，印象中最深的一道题是物理与时事结合题：中科大少年班大学生曹原发现了让石墨烯实现超导的方法，这开创了物理学一个全新的研究领域，世界顶尖学术期刊英国《自然》杂志将曹原称作是“石墨烯的驾驭者”......如果平时不关注时事，这样的题目就很难下手。
今年虽然没有举行复试，但以往的复试方式就是参照目前的高校的自主招生和综合评价，复试还要举行一次笔试，就数理思维和创新设计等内容现学现考，进行心理健康与综合素质测测试，有专项的体能测试，还要以小组比较型面试法，主要考察考生的人文素养、科学素养、心理素养及综合表现等。
由此选出来的“超常少年”，因材施教，采取身体和心理协调发展、智力与非智力因素协调发展、知识与能力协调发展的培养方法，打造扎实的数理基础，加强实践创新能力培养，培养成为具有创新精神和良好科学素养的高端人才，引导他们全面发展。
我国的的少年班始于1978年，在著名物理学家李政道的建议下，当时全国有多所高校曾一度招收少年大学生，后由于种种原因大多停止招生。
从1978年3月中国科技大学创办第一个少年班算起，到今年，中国的少年班教育已经走过了42个年头。期间，少年班有过争议，更主要的是培养了不少人才。但一直坚持招生的，目前仅有中科大少年班、西安交大少年班和东南大学少年班。
中科大少年班已经走过了40年，共招收学生上千人，许多人已成为国际著名科学家，还有很多人活跃在海内外经济、IT、金融、制造等领域。近10年来，西安交通大学少年班不断扩招，由2012年的110人扩大到130人，2019年又扩大到200人，今年继续保持着200人的招生规模。35年来，有1900人入选西安交大少年班，毕业1000余人，很多已经成为知名教授和领军人才。
东南大学少年班成立于1985年9月。与中科大少年班、西安交大少年班每年招收人数在百人左右不同，东南大学少年生招生人数视考试成绩而定，录取的学生则是分散到不同学院学习，2019年仅仅录取了10人。
在国内，对超常少年的培养一直有不同的声音，对少年班培养模式的争议也一直都有。西安交通大学副校长郑庆华曾说：“少年班学生的选拔和培养过程中也有很多的困难，最大的问题就是社会的认可度还是不够，以前对少年班个别案例的夸大报道的负面影响还难以消除；其次是许多中学为了留住尖子学生，往往不愿推荐他们报考少年班，因此对超常学生的选拔难度依然困难”。
但能坚持下来，就是最好的证明。随着近年来对拔尖人才和领军人才的培养，特别是理科人才的重视，少年班的培养模式也越来越得到认可。西安交大少年班创新人才培养模式获得2018年全国教学成果二等奖，这是对该校30多年人才培养探索的高度认可。
可以预见，随着因材施教理念更加深入人心，每一位孩子都可能得到他们所希望的培养模式，这将是今后的趋势。当然，这样过程并不容易。