苦寻16年后，廖银超的父母终于找到了他。16年前，廖银超在自己就读的四川某医科大学未拿到毕业证，一气之下前往广东等地，隐姓埋名，打工流浪。为了寻找廖银超，母亲精神出现问题，父亲也想过自杀。廖银超的故事并非孤例。据志愿组织“让爱回家”统计，仅2019年一年，经其帮助的流浪人员中就有46名大学生流浪者。（5月1日 红星新闻）

“医科大学生16年流浪街头”，令人唏嘘。二十年前，根据《2000年中国教育发展报告》显示，彼时，中国高等教育毛入学率仅为12.5%，高等教育人口占劳动年龄人口仅为4.95%。毫无疑问，那个时代的大学生，应该是当之无愧的“天之骄子”，人生恐怕一片光明。廖银超何以却落得如此下场？让人意外的是，在志愿组织帮助的4000多名流浪人员中，类似廖银超一样的大学生不在少数。这背后，或许存在着一些共性问题。

首先恐怕应当反思当前的学校教育：是不是过于看重对学生知识能力的考察，而忽视了对学生生活教育甚至生存教育的关心？分数高，就能代表其毕业后能够具有很强的社会生存能力吗？毕业后就能适应快节奏、高速度的社会发展吗？从这些流浪的大学生中看，并非如此。

从家庭教育层面看，据披露，被救助的大学生流浪群体中，原生家庭多是农村背景，相较于城市学生而言，他们普遍背负着脱离“农门”的期待，父辈和长辈把改善家庭困境的希望寄托在他们身上，而当他们无法顺利完成学业，抑或毕业后无法找到一个更好的出路，来自家庭的巨大期待和压力，就可能摧毁他们。

事实上，很多农村家庭对于大学生有种偏离实际的幻想，认为考上大学就算吃上体制饭，捧到金饭碗。笔者也是农村出身，亲耳听到过一些农村父母这样对孩子讲，“考上大学就轻松了”“某某家孩子大学毕业包分配工作，月入好几万”……一些农村家长供孩子上学的功利性目的十分强，重考试成绩，轻生活教育和生存教育，把考大学与经济利益和权力欲望相捆绑，然后压力层层传导到这些农村大学生身上。

于家长而言，期待孩子成为人才、赚到大钱，这并没有什么不对，但是不可强求。直面现实，不得不承认的是，这个社会上多数人都是平凡人，因此，家长不宜给孩子施加过大的压力。与此同时，无论家庭抑或学校，都应该重视对大学生的生活和生存教育，“基础”打得劳，孩子的人生路才会行稳致远，才有更大的可能向上攀升。