跨越山海以美育人，长沙提供了哪些经验

长沙晚报掌上长沙9月23日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 唐萍）9月22日，第24届“6+1”小学教育改革发展共同体研讨活动在长沙市雨花区砂子塘小学启幕，来自全国百余所学校的300余名教育同仁跨越山海相聚于此，共赴一场以美育人的教育盛会。本届活动以“美育润心、主动成长”为主题，立足新时代学校美育浸润行动要求，聚焦课程建设、课堂变革、评价创新与教师专业发展，共同探寻小学美育高质量发展的可行路径。

此次研讨会为期4天，活动汇聚全国24所共同体成员校、110余所参会学校，设置校长、名师、班主任三大论坛，开设十大学科分会场，集中展示54节美育融合课。

现场：

校园处处皆课堂，把美藏进教育日常

走进砂子塘小学，美育并非只存在于音乐教室、美术画室的专属课堂，而是弥散在校园每一个角落，让每一名学生都能看得见、摸得着、感受得到。

作为本次活动的核心承办校，砂子塘小学敞开校门，把日常校园里鲜活的美育场景呈现在全国教育同行面前：操场之上，体育老师贺茜正带领学生练习舞狮，腾挪跳跃间传承民俗力量；绳影翻飞，2210班熊梓嫣和伙伴们快乐跳绳，这名刚在8月亚洲跳绳锦标赛斩获9-11岁女子组两项冠军的少年，用律动诠释体育之美；美术工坊内，美术老师化身“推介官”，热情展示孩子们以校园IP“砂糖兔”为原型自主创作的个性化书签……一个个生动的场景，串联起砂子塘小学扎根多年的美育探索，也折射出长沙推进大美育体系建设，坚持“美育不是音美学科专属任务，而是贯穿五育的共同语言”的育人思考。

很多学校的美育容易陷入一个误区：美育等同于艺术特长培养，只面向少数有才艺的学生。但砂子塘小学坚持美育面向全体学生。记者现场了解到，舞狮社团面向自愿报名的普通孩子，不要求有舞蹈基础；跳绳运动覆盖全年级，无论体能强弱都能参与；砂糖兔书签创作，是美术课堂常规任务，每个孩子都拥有创作、表达的机会。特长生可以站上舞台、征战赛场，普通孩子也可以在日常课堂、校园活动中感受美、表达美。美育不是筛选少数艺术人才，而是给每一个孩子滋养心灵的养分。

在砂子塘小学，美育的终点是学生内心审美力量的生长，是自信、舒展、主动向上的人格养成。这也是长沙推进大美育体系建设，落实“美育润心、主动成长”的根本追求。

奔赴：

共同体以教研为桥，共探美育高质量路径

本次第24届“6+1”小学教育改革发展共同体研讨活动落地砂子塘小学，本身就是一场跨越山海的教育对话。

从渤海之滨到湘江之畔，“6+1”共同体历经24载薪火相传，扎根小学教育一线，持续聚焦课堂变革、素养落地，打破地域壁垒，共享教改智慧，走出一条协同共进、互学互鉴的创新之路，为全国小学教育改革输出了大量可复制、可推广的实践经验。本届研讨锚定“美育润心、主动成长”，把小学美育、五育融合作为核心议题，为全国小学美育搭建共研、共享、共建的高水平平台。

活动采用课例展示、现场研讨、专家评课、经验分享相结合的形式，推动学科美育真正落地课堂，浸润日常教学。

今日来自全国各地的校长、教师走进砂子塘小学的课堂，观摩跨学科美育课例，交流校本美育课程开发、美育社团建设、教师美育素养提升等实践经验。各地的教改经验在此交汇碰撞，砂小多年沉淀的全学科美育实践，也借此平台推向全国教研视野。

探索：

扎根湖湘文化，长沙构建全域大美育生态

长沙2024年启动学校美育浸润行动三年计划，系统性布局区域大美育生态。培育“星帆”示范性艺术社团，支持学校打造特色美育项目；建设数字美育教室，用数字化手段拓宽审美边界；开发本土美育课程，挖掘长沙本土文化资源，把地域文化融入课堂。打破美育边界，构建全域、全学科、全员参与的大美育格局。

长沙市委教育工委委员，长沙市教育局党组成员、副局长聂庭芳在开幕式上肯定了共同体二十四载跨域协同、深耕课堂的历程，点赞共同体为全国小学教改提供鲜活实践样本。他表示长沙持续推进美育浸润行动，深耕艺术社团、数字美育、本土课程建设，坚持全学科育美、全方位润心，让学生在发现美、感知美、创造美中向阳成长。

开幕上，教育部长江学者特聘教授、湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳带来专题报告《从〈桃花源记〉看儿童教育的中国之道》。报告立足中华优秀传统文化，深挖中国式教育温润本真的育人内核，为全国一线教师开展美育实践提供深刻的理论引领与思想启发。