【理论】推动思政教育与大学生职业生涯教育深度融合

推动思政教育与大学生职业生涯教育深度融合

莫秋明

大学生职业生涯教育，既是青年成长成才的路径指引，更是落实立德树人根本任务的重要环节。推动思想政治教育与职业生涯规划教育深度融合，能够更好引导青年在时代大局中找准成长坐标，将个人职业追求对接国家发展需求，让青春奋斗与民族复兴同频共振。

促进课程有机融合，筑牢内容供给主渠道。课程是育人的主战场，融合必须从“物理拼接”走向“化学融合”。一是在思政课程中嵌入职业价值引领模块。比如，将“树立正确择业观”作为独立单元，引入“最美基层高校毕业生”等典型案例，推动学生在榜样精神浸润中明晰职业奋斗的正确方向。二是在生涯规划课程中强化价值锚点。丰富生涯规划课程工具属性，在自我认知环节融入社会主义核心价值观，在职业探索环节增设“国家战略与行业前景”专题，系统介绍全面推进乡村振兴、实现高水平科技自立自强等国家战略部署中蕴含的人生机遇，帮助学生建立“心怀国之大者”的择业视野。三是在专业课程中挖掘思政元素，将职业伦理、爱国主义教育融入教学，使价值塑造成为职业能力培养的自然延伸。通过构建“思政课明确方向—生涯课落细落实—专业课协同发力”的课程体系，让学生在思考“我能做什么”之前，首先想清楚“我应该为谁而做”，从而自觉将课堂所学转化为服务国家与社会的实际行动。

坚持问题导向，提升“精准滴灌”的实效性。融合必须回应学生的真实需求，树立‌个人发展与时代进步同频共振‌的价值导向。一是建立“课前问题清单”，通过调查访谈等方式，精准掌握不同学段、不同专业学生的职业价值观和思想堵点，并针对分众化需求设计差异化内容。例如，针对理工科学生，解读高端制造、新能源、人工智能、新材料等产业发展机遇，开展“技术为民、科创报国”主题教育等。二是在教学中强化辨析式引导，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法辨析个人与集体、索取与奉献的关系，在比较鉴别中坚定正确选择。三是注重典型引路与朋辈教育，选树投身基层一线的优秀校友和在校生典型，用身边人讲好“小我融入大我”的成长故事，让抽象价值理念转化为可感、可学的具体样板。融合教育不能自说自话，要真正走进学生，打通思想堵点‌，让正确的职业价值观在释疑解惑中内化于心。

立足国情实际，筑牢家国情怀的实践根基。职业生涯教育要立足国情实际，让学生在了解国情大势中定位人生坐标，在服务国家中实现个人价值。一是在国情教育中讲清“国之大者”与“人生选择”的关系，系统介绍我国发展阶段性特征、人才需求结构变化等宏观背景，帮助学生理解国家急需什么样的人才，讲清这种选择与中国式现代化进程的内在关联。二是用中国特色社会主义实践丰富生涯实践教学，将中国制造、科技创新、高质量发展等方面的生动实例转化为育人素材，引导学生从中看到个人职业生涯发展的广阔空间，增强对中国特色社会主义道路的认同。三是建立高校与重点行业、基层单位的常态化对接机制，邀请参与国家重大工程建设的行业骨干走进课堂，拓宽大学生的理论视野，提高思想认知水平，提升实践能力和创新意识；组织学生走进科研院所和基层一线，在真实场景中感受个人价值与国家需要之间的同频共振。融合教育的实践根基，就是用中国式现代化建设的巨大成就感召青年，引导青年群体自觉把个人命运与国家民族的命运紧密相连，真正将个人发展融入国家发展。

深化评价体系改革，树立融合育人的风向标。打通融合通道，必须重塑评价逻辑。一是丰富评价维度，将赴基层、去西部、选择在艰苦岗位就业的毕业生纳入评价体系，在评优评先中针对支教、参军、扎根基层等就业选择设置观测点，让奉献担当在评价体系中得到彰显。二是突出过程评价，建立“生涯成长档案”，纵向考查学生从入校到毕业在择业观上的变化，对那些由“算小账”转向“算大账”的学生，给予充分肯定，通过评价引导更多学生完成价值提升。三是强化结果运用，将融合育人成效纳入院系考核和教师评聘，在推免保研、选调推荐等环节给予适当倾斜，让选择基层、勇挑重担的师生不吃亏、受激励，形成看得见的育人导向。评价改革的深层指向，是回答“什么是成功的就业”“什么是好的教育成果”这一系列问题，当评价体系能够“看见”那些选择奉献和担当的青年，融合育人的目标才能真正落地生根。

思政教育融入大学生职业生涯教育，不仅是高等教育内涵式发展的必然要求，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要举措。通过课程层面的双向嵌入、思想层面的释疑解惑、实践层面的扎根大地、制度层面的评价牵引，能够为学生构建一个全方位、多层次的融合育人教育生态系统，推动职业生涯指导从单一技能传授转向价值引领与能力培育协同发力，帮助学生练就过硬本领、涵养家国情怀，在与时代同频、与国家同行的成长历程中找准人生定位、实现人生价值。

作者单位：广西财经学院

【基金项目】广西教育科学规划2021年度专项课题“社会网络视域下大学生‘慢就业’的形成机理与破解路径研究”（编号：2021ZJY1136）；广西哲学社会科学研究年度课题“桂林抗战文化的民族团结基因及其现代传承机制研究”（编号：25DJB003）。

责任编辑：石龑辉