潮评丨产教“两张皮”，怎么缝成“一件衣”？

潮新闻 评论员 陈江

图源：中国青年报

9月23日，出席世界技能大会的多个政府部门、国际组织、企业界的嘉宾齐聚一堂，在谈及技能人才培养时，多位嘉宾均提到，产业与教育的脱节是当前最大挑战。

议题背后，是现实中十分尖锐的供需矛盾：企业招不到能快速上手的人，毕业生找不到对口的活。一边是“有活没人干”，一边是“有人没活干”，两幅画面同时存在，映照的正是产教脱节的问题。

脱节究竟“脱”在哪里？课程更新跟不上技术迭代只是表象，核心痛点是校企之间缺少高效灵敏的反馈渠道。学校侧重理论教学，企业立足实操生产，教学场景割裂、评价标准不相适配。产业升级、岗位迭代的最新信息，难以及时转化为教学内容。等到学生毕业，手里攥着的是一张过时的旧地图，这如何去寻找职场“新大陆”？

数据显示，我国智能制造领域人才缺口达450万人。与之形成反差的是，部分职业院校的教材陈旧、设备滞后，企业招来的学生往往还得二次培训。产业在加速跑，教育却在小步踱，产教之间的差距便会持续拉大。

追本溯源，矛盾的根源在于校企尚未建立成熟的对话协作机制与利益联结纽带。企业参与育人顾虑投入产出失衡，院校对接产业缺少渠道与内生动力，政府协调统筹也面临现实阻力。应当打破产业与教育二元对立的固化思维，企业不能只做人才的招聘方，更要前置参与，成为人才培育的共建主体。

难题已然清晰，各地也在探索破局路径。江苏常州纺院干脆把车间搬进校园，让学生直接上手企业的真实订单，从设计到生产全流程参与。浙江丽水则立足本地产业链布局产业学院，做到一链一学院，课堂建在产业链上，人才培养锚定需求端，让育人和产业需求严丝合缝地对接。这些做法说明一个道理：产教融合不是挂块牌子，而是推动企业深度参与人才培养全过程，让课堂真正对接生产一线。

与此同时，政策层面的行动正在加速。近日，教育部宣布“十五五”期间将建设100个左右市域产教联合体、20个左右行业产教融合共同体，推动实现“以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”。这标志着产教融合正从理念倡导逐步转向实操落地，由局部试点迈向系统性推进。

当然，“重学历、轻技能”的社会偏见，仍是制约技能人才队伍壮大的深层文化梗阻。有专业人士指出，技能培训教育总成本相对更低，职业发展和长期收入潜力却十分可观，但人们对这一事实的讨论明显不够，甚至有负面理解。改变偏见，既要靠制度硬支撑，也要靠故事软引导，让更多技能成才的鲜活案例走进公众视野。

说到底，优秀技能人才是在产业与教育的深度融合中成长起来的。只有让专业设置紧跟产业发展，推动校企结成利益共同体，打通产教协同的“最后一公里”，广大技能人才方能施展才干、拥有广阔发展空间。

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