百余门课程跨校互选、学分互认！松江大学城探索校际协同育人新范式

白天在本校修读专业课，晚间奔赴邻校选修特色课程，如今，这样的跨校求学模式在松江大学城成为现实。“跨校上课，让我感觉大学四年不局限于一所校园，可以在不同高校汲取多元知识。”东华大学2023级本科生范金轩的感悟，道出不少大学城学子的共同体验。

今年6月底，由东华大学牵头的“松江大学城科创源微专业及双创课程资源共享计划”启动，大学城各高校百余门特色微专业课程对外开放，跨校选课、学分互认得以实现。项目着力打破校际壁垒，搭建跨校育人、校地联动的一体化双创生态，为上海培育复合型青年人才、赋能现代化新松江建设注入科教动能。

共享计划启动仪式

课程共享，打破校园选课藩篱

高校课程对外开放并非一蹴而就。本次共享计划全面落地之前，东华大学与上海外国语大学已经先行试点定向跨校选课，收获学生广泛好评。同学们或拓展兴趣视野，或补齐能力短板，在两校共建的共享课程清单中找到了属于自己的学习新路径。

主修智能纺织专业的范金轩，选修了上海外国语大学《西方思想经典选读》。跨校学习哲学课程，为他的科研工作带来全新思考视角，也让他真切体会到人文素养对拓宽思维、理解世界的重要价值。上外校园浓厚的人文氛围，风格别致的校园建筑，课堂上品读经典、思想碰撞火花不断，这一切都给范金轩留下了极为深刻的印象。

上海外国语大学国际金融贸易学院学生姬雯琦，则在上学期选修了东华大学人气颇高的课程《宝玉石鉴定与欣赏》，同样收获了一段特别的学习经历。在她看来，课程不仅教授宝石鉴定专业知识，更解读玉石背后的文化底蕴，帮助她建立起珠宝玉石领域的系统化认知。

上外、东华两校学子一起上课

松江大学城多所高校学科特色鲜明、优势专业互补，具备开展跨校学习的良好基础。东华大学教务处处长杜明介绍，此前与上海外国语大学试点跨校选课的良好效果，让各校看到课程资源共享的广阔空间。各校达成共识：整合精品特色课程，打造轻量化跨领域学习项目，破除单所学校的专业边界，构建多元立体学习体系，适应社会对复合型创新人才的培养需求。

学分互认，构建区域协同育人共同体

课程资源共享计划落地，破解了长期以来跨校学习“仅可旁听、学分无法认证”的现实痛点。以东华大学为例，学校实施微专业对外开放审核机制，推荐优质微专业面向校外开放共享，同时鼓励学生跨校选修其他高校开设的微专业。经主修专业所在学院同意，修读合格的微专业课程最高可认定6学分。对大学生而言，学分是学业成长的“硬通货”，完善的学分互认机制让跨校选课具备实实在在的效用。

俯瞰松江大学城

各高校打破传统管理惯性，协商制定学分抵充、课程评价统一规则，将学分互认从理念转化为可落地的育人实践，计划首批推出15个共建微专业、90门共享课程。杜明表示，从各校“各自为政”走向学分互通，首要难点在于理念转变——高校要实现从“服务本校学生”向“服务大学城全体学子”的转变，实现教育资源从“独乐乐”到“众乐乐”。

与此同时，各校办学定位、人才培养方案、考核标准存在差异，教务系统对接、学分换算、教学质量监管等都是亟待破解的制度难题。目前，东华大学已搭建微专业校内智能平台，推动成立由7所高校组成的微专业共享工作组，加快建设区域性微专业共享平台。

跨校选课带来的不只是课程数量的增加。在杜明看来，新模式充分释放大学城育人潜力。各高校从地理上的“邻居”，通过课程互选、微专业共享、双创资源联动，凝聚成紧密的区域协同育人共同体，形成科教资源“核聚变”效应，既助力青年学生全面成长，也为区域产业升级持续注入创新动能。

记者：刘芮孜

图片：受访者供图

编辑：沈莉娜 彭璐

审核：韩佳怡 张晋洲