皖匠逐梦世赛 技能点亮江淮

第48届世界技能大赛上，安徽选手斩获4金1银1个优胜奖，创参赛以来最好成绩，并为中国代表团金牌数、奖牌数位居世界第一作出重要贡献。

奖牌背后，是一群“00后”青年工匠日复一日的坚守与打磨。安徽持续推进高素质技能人才队伍建设，构建技能人才全链条培养体系。截至8月底，全省技能人才总量突破850万人，高技能人才达290万人。安徽率先开展首席技师、特级技师评聘，打通技能人才与专业技术人才双向贯通通道，推行“以赛代评”，拓宽技能人才成长赛道。

千锤百炼铸就徽匠锋芒

9月23日，在糖艺/西点制作项目赛场，安徽新东方烹饪高级技工学校选手王天祥完成参赛作品——醒狮熊猫。作品亮相后引来围观赞叹，这件前后打磨20余版设计才定稿的糖艺作品迅速在网络走红。现场观众感慨，醒狮帽、糖葫芦满满中国味道，形象栩栩如生。

这是安徽选手首次站上糖艺/西点制作项目世赛赛场。王天祥介绍，糖艺创作最大难点在于平衡温度与可塑性：温度稍高，糖易碎；温度略低，糖料绵软无力，难以塑出形态。作品要稳定成型，必须熟知每一类糖料在不同环境下的变化。他还提到，上海空气湿度大，做糖艺要时刻注意，湿度一高，糖容易滴汁，作品会直接“毁容”。经过无数个日夜反复操练，他已摆脱对温度计的依赖，指尖轻触就能感知糖料状态变化。扎实功底和稳定赛场心态，最终助力他拿下该项目冠军。

对安徽新东方另一位选手杨萧剑而言，今年压力格外沉重。烹饪（西餐）项目是西方传统优势项目，上一届法国里昂世赛中，来自浙江宁波的康邦成在欧洲选手的主场夺得金牌。作为上一届世赛备选选手，杨萧剑技术已经十分过硬，但面对西方选手仍不敢懈怠。他持续一年多保持每天十几个小时高强度训练，赛场上沉着应战，最终代表中国队“卫冕”成功。

来自黄山学院的蔡润、聂铸参加园艺项目。园艺项目是安徽省最早进入世赛的项目，2017年首次参加第44届喀山世赛就夺得铜牌，此后参加的两届世赛中分别获得铜牌和优胜奖。此次两个“00后”小伙子凭借默契配合、出色发挥，在比赛中夺得银牌，实现安徽在该项赛事成绩的突破。

此外，国营芜湖机械厂员工孙国泰参加飞机维修项目、黄山学院学生杨兆喜参加油漆与装饰项目，均稳定发挥，代表中国队蝉联该赛项金牌。安徽首次站上世赛舞台的增材制造项目中，马鞍山职业技术学院选手程祥也凭借优秀表现获得优胜奖。

回望安徽参与世赛的历程，从最初少数选手入围、参赛项目寥寥无几，到如今多个项目多点开花、持续摘得奖牌，成绩稳步进阶。一枚枚奖牌，既是青年工匠个人拼搏的成果，也是全省技能竞赛体系持续发掘、输送人才的直观体现。

固本强基搭建育才体系

世赛赛场之上，园艺项目极具看点。两名选手在22小时内从无到有，完成30平方米中式园林搭建。比赛工位周边人头攒动，临近收官阶段，各国观众摇旗呐喊。面对干扰，蔡润坦言早已适应，平时训练就是这样的环境。

园艺、油漆与装饰项目备赛阵地位于黄山市润一生态・锐蓝研学基地。这里既是世赛中国集训基地，也是面向大众开放的技能研学平台，累计接待海内外学子超20万人次。黄山学院教授、世赛园艺项目中国技术指导专家组组长赵昌恒介绍，基地兼顾集训与研学，刻意模拟赛场围观嘈杂环境，帮助选手提前适应赛事压力。

选手赛场出彩的背后，既有充满巧思的“刻意”设计，也有一套系统化竞赛培育体系。黄山市人力资源和社会保障局职业能力建设科科长洪建华介绍，当地以世赛标准牵引技能人才全链条培养，搭建起校内选拔、市级练兵、省级角逐、国赛冲刺的完整竞赛梯队，并推动集训基地资源双向赋能，在保障选手高强度备赛的同时普及技能文化。

增材制造项目实现参赛突破，同样得益于青苗竞赛班的体系化培育。省增材制造青苗竞赛班对标世赛技术标准，搭建从理论到实战的成长路径，依托理实一体化教学，让学生独立完成建模、设备调试、参数优化等全部环节，并依托各级赛事检验训练成果，持续储备世赛后备人才。

近年来，安徽持续推进高素质技能人才队伍建设，完善技能人才政策供给。截至8月底，全省技能人才总量突破850万人，高技能人才达290万人。安徽构建多部门协同的终身职业技能培训体系，建成一批国家级、省级高技能人才培训（竞赛）基地与技能大师工作室；全省16市实现技师学院全覆盖，推广“三转四像”办学模式，超千家企业与技工院校开展校企合作。同时，安徽率先开展首席技师、特级技师评聘，打通技能人才与专业技术人才双向贯通通道，推行“以赛代评”，不断拓宽技能人才成长赛道。

赛训相融释放技能价值

一块世赛奖牌的分量，不止赛场之上的短暂高光。如何把顶尖选手在国际赛场打磨出来的高标准、新理念，从集训室“搬”进普通课堂，惠及更多学子，正是安徽职业教育正在探索的课题。

黄山学院园林专业的造园实践课就是一次尝试。这门特色课程由世赛园艺项目教练团队牵头打造，面向园林专业全体学生开放。赵昌恒介绍，赛事只能惠及少数参赛选手，希望把征战国际赛场积累的经验、接轨全球的技术标准，转化为更多学生能够学习的课堂资源。

课堂跳出厚厚的理论讲义，主打实景动手实操。学生拿着简易图纸，在校园空地开工造景，小到庭院小品、小动物窝舍，大到微型园林景观，放线、垒砌、造景全流程亲手完成。这些学生作品会长期留在校园里，变成一届又一届同学可以观摩学习的实景样板。世赛要求的毫米级误差控制、标准化施工流程、团队协作准则，都被拆解成可以上手练习、现场考核的实训任务。

安徽新东方烹饪高级技工学校同样在做“标准迁移”。该校校长曹经伟介绍，世赛标准首先作用于进入竞赛体系的学生，但随着更多学生和教师参与比赛，竞赛中的技术标准、训练方式和评价体系也会逐渐进入日常教学。这也是技能竞赛对于职业教育更深层的意义：奖牌最终属于少数选手，但比赛建立起来的标准将辐射更多学生，促进整个行业发展。

如今，安徽推进赛训标准进课堂，把竞赛技术文件、考核规则、实操训练方法转化为职校、技工院校的教学大纲，让普通学生也能对标国际水准练本领。

人才培育的变革，最终落脚产业沃土。眼下安徽正聚力发展先进制造业、培育壮大新质生产力，高素质技能人才缺口持续扩大。在世赛筹备过程中，以赛促训、以赛促教、以赛促学、以赛促产，源源不断为产业链输送懂标准、善实操、有创新活力的青年技能人才。

世赛带来的改变，还有技能文化的传播。世界技能博览会开放，集训基地敞开大门开展研学，获奖选手走进校园分享成长故事，越来越多年轻人看见技能的魅力，读懂工匠精神。技能成才、技能报国，不再是一句口号，而是一条清晰可触摸的成长道路。

赛事已经结束，一枚枚奖牌既是亮眼答卷，更是全新起点。依托世赛沉淀下的人才、标准与经验，安徽将持续完善技能人才全链条培育体系，让更多江淮青年凭一技之长出彩，以工匠力量赋能中国式现代化美好安徽建设。