他看不见屏幕，却用AI为视障孩子搭了一座“光桥”

10月15日是“国际盲人节”，由世界盲人联盟于1984年在沙特阿拉伯利雅得成立大会上确定，旨在提升社会对盲人群体的关注与支持，推动无障碍环境建设，保障视障者的平等权利。今年国际盲人节的主题是“平等参与，融合发展”。对山西长治的曹文伟来说，这不是一句口号，而是他每天在做的事。屏幕于他，不是“看”的，而是“听”的；但在AI时代，他正用另一种方式，为孩子们搭一座通往课堂的桥。

曹文伟来自山西长治，线下经营着一家盲人推拿按摩店，线上持续整理盲文古籍，并为视障学生转译教材和学习资料。盲文依靠纸面凸起的点位触摸阅读。随着时间推移和反复翻阅，点位可能逐渐磨损，曾经承载知识的教材、杂志也可能因此难以辨认。与此同时，许多视障学生想读一本书，拿到的却可能是一份不适合读屏软件阅读的材料，甚至根本没有电子版或盲文版。

一本普通课本，对视障学生并不普通

曹文伟曾教过一名只有微弱视力且伴有听力障碍的学生。教学过程中没有适配的学习材料，他只能一遍遍提高音量。曹文伟说：“每次有人路过，都以为我在训斥学生，其实我在拼命把知识讲给他听。很多知识，并不是孩子学不会，而是我们没有用正确的方式，把知识传递给孩子。”

长期接触特殊教育后，曹文伟注意到，除了视力缺陷带来的学习阻碍，不同地区的资源差异也会直接影响视障学生的学习机会。有些地方课程开设有限，有些班级多个年级共用有限的教学资源；面对多重障碍学生，还要同时考虑理解能力、注意力、家庭支持等变量。随着接触逐渐深入，一个大胆的想法涌进曹文伟的脑袋：都说科技改变生活，那AI能不能帮助更多孩子快速获取更多更适配的学习资源？他想试一试。

曹文伟《光桥 AI》项目最终获得银奖。

把经验交给AI，搭一座能走的桥

曹文伟说：“普通人打开一份文档，扫一眼就知道内容和排版。我们要靠读屏软件一点一点听。”转译一本没有电子版、没有盲文版的教材，动辄几百页甚至上千页，还可能包含复杂图片和表格，这是巨大的难题。

一次偶然的机会，曹文伟通过一位公众号博主的推荐接触到商汤小浣熊平台。根据他的实际使用体验，商汤小浣熊在大型文件处理、文档整理和读屏软件配合方面，为教材转译提供了切实帮助。

于是，曹文伟决定更进一步：不只转译教材，而是搭建一套面向视障与多重障碍学生的个性化无障碍学习支持系统，为教师、家长和志愿者提供可执行的材料与建议。最初，这只是一个模糊的想法。“我把大概的轮廓告诉小浣熊，它会追问我：是不是这样？还需要哪些信息？”在一次次对话中，他逐步梳理出学生需求、教师建议、家长辅导与后续调整等环节。“光桥AI”的名字，也在共创过程中逐渐确定。

最后，曹文伟在商汤小浣熊中搭建了“光桥AI无障碍学习支持专家团”，将工作拆分为需求分析、学生画像、个性化教育计划（IEP）目标、无障碍课程、陪读材料、反馈记录和汇总复核等节点。老师或家长输入学生情况与学习内容后，系统先提示需要补充的关键信息，再逐步生成学习材料、教学建议、家长陪读提示和反馈表，并可导出为Word文档。

过去，无障碍学习支持往往依靠个人经验逐项判断；如今，这些经验被拆解为可检查、可调整、可复用的任务节点。系统坚持辅助而非替代：不做医学诊断，不收集非必要的未成年人个人信息，也不替代教师、医生、康复师和专业评估人员的判断。

曹文伟想带着他的作品参加商汤小浣熊OPC能力挑战赛，但制作和确认PPT成为一道新的难题。曹文伟目前只保留少量光感，无法直接判断图片内容、元素位置和页面排版。曹文伟先把项目运行过程中的截图交给小浣熊识别和分类，再根据整理后的素材制作演示材料；PPT完成后，又让小浣熊逐页描述页面内容、版式和排版理由。“第一页是什么内容，第二页是什么内容，排版格式是什么样的，为什么要这样排版，它说得非常清楚，这样我就能确认了。”

从“看不见页面”，到“能听懂页面”，再到“能参与修改页面”，曹文伟把一场高度依赖视觉的表达，变成了自己能够理解、确认和掌控的过程。最终，“光桥AI”获得商汤小浣熊OPC能力挑战赛全国总决赛银奖。

从无障碍产品的使用者到督导推动者

曹文伟不仅是无障碍产品的使用者，也是一名盲人信息无障碍督导员。2025年3月19日至20日，曹文伟受邀参加中国盲人协会举办的盲人信息无障碍督导员培训班，完成全部课程并顺利结业。日常生活中，他积极参与信息无障碍宣导，在视障者论坛、微信群和线上社区分享AI工具的使用方法、录制教程、整理说明，帮助更多视障朋友了解并尝试新的技术工具。

曹文伟也结合真实使用场景，对数字产品的读屏兼容、按钮标签、控件提示和操作反馈提出意见。他说：“无障碍不是少数人的专属，而是与每个人息息相关的支持。”

“光桥AI”目前仍在持续完善，它不能替代教师，也无法独自解决特殊教育领域的所有资源问题，但它验证了一种可能：让熟悉真实问题的人借助AI，把长期积累的经验和判断整理成可以运行、修改和复核的工作流程。对曹文伟来说，AI对普通人可能是锦上添花，对残障朋友则更像是雪中送炭。“在寒冷的冬天里，就像找到了一把火，那把火是非常温暖的。”

如今，“光桥AI无障碍学习支持专家团”已上线商汤小浣熊“能力中心—专家团”。桥的一端，是视障与多重障碍学生真实而具体的学习需求；另一端，是教师、家长、志愿者、技术团队和整个社会能够提供的支持。曹文伟仍在整理盲文古籍，也在为更多孩子转译通往知识的材料。

曹文伟希望未来，视障孩子面对一张图、一页课件、一堂课时，听到的不再是“这个你学不了”，而是：“没关系，我们换一种方式讲给你听。”