为春秋假“犯难”？请把孩子的事当事

文 | 林瑞荣

近日，深圳、清远、云浮等地中小学放春秋假的消息传开，引发广泛关注。不少家长欢迎，孩子们更是欢呼雀跃，但部分家长却“犯了难”，进而让学校和有关部门也有了“压力”。放假，是好事，怎么就焦虑上了呢？

推行春秋假，是落实立德树人根本任务、响应国家中小学春秋假政策倡导的具体举措。从国家部署看，中办、国办文件明确鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假，2026年政府工作报告更是首次写入“支持有条件的地方推广中小学春秋假”。从孩子成长看，春秋假犹如教育的一次“留白”，让孩子走出教室、亲近自然、参与实践，在行走中增长见识、在体验中涵养品格，对促进学生全面发展具有特殊意义。从社会效益看，春秋假还能有效激活文旅消费，带动亲子游、研学游等新业态，不少先行试点地区的消费增长数据已印证了这一拉动效应。

部分家长“犯难”“焦虑”，我们完全理解。有家长在网上留言：“双职工，老人不在身边，四天假孩子往哪送？”这一问，问出了许多家庭的现实困境。也有家长怕打乱学习节奏，忧心假期变成“玩手机假”。学校和教育行政部门的“压力”同样存在——教学任务没少，家长意见不一、诉求多样，云浮等地今年迎来的首个秋假，面临着如何“把好事办好”的新课题。

可仔细想想，这些“难”是真的难吗？我们习惯从成人的便利出发，把孩子的时间填得满满当当，却很少沉下心来想一想：我们的教育，是不是真正做到了从孩子出发？这些所谓的“焦虑”，我们有没有足够地把孩子的事当事？当“方便管带”压过“有利成长”，当“不出问题”盖过“办好好事”，春秋假就容易在层层顾虑中走形。只要站在孩子的立场上想，相信大家心里会有答案。

教育是一个系统工程，把春秋假“放好”，也需要学校、家长乃至全社会的共同努力。对家长来说，要有足够的耐心去陪伴、去谋划，让孩子过上充实又有意义的假期；对学校和教育行政部门来说，要引导家长、学生用好假期，并为看护确有困难的家庭提供托管、开放场馆等支持。用人单位也应积极落实带薪错峰休假，尽量满足有未成年子女的职工休假需求。带薪休假喊了多年，但在一些企业仍是“纸面权利”。春秋假能不能放好，某种程度上取决于这项制度能不能真正落地。此外，各地的博物馆、图书馆、文化馆等公共设施，也可以行动起来，为孩子利用好春秋假提供便利和优质服务。

把孩子的成长放在心上，办法总比困难多；学校和有关部门也无需过于为家长的“焦虑”而“顾虑”，只要把孩子的事当事，很多“难题”都会迎刃而解。春秋假看似是假期调整，实则是育人理念与教育方式的整体提升。让孩子在更宽广的空间里学会自我成长，这是教育本该有的模样。

【出镜主播】AI路小遥

【制作】陈庆才 黄雪琼 叶炫

【编辑】郑宇健 陈熠 陆致彤 区云波

【校对】梁世钦