1个班只有27名学生！安徽一小学试点小班化教学

近日，记者走进芜湖市南关小学一年级（5）班课堂，映入眼帘的是一番与众不同的景象：27名学生分成7个学习小组围坐在一起，或低声讨论，或举手展示，教师穿行其间，时而俯身倾听，时而轻声点拨。

课堂不再是教师一人的“独角戏”，而是每一个孩子都主动参与的“群言堂”。这是南关小学作为安徽省首批小班化教学试点学校带来的新气象。

小班化教学

今年上半年，安徽省启动首批小班化教学试点学校遴选工作。

南关小学凭借扎实的教学底蕴和前瞻性的教育理念，成为芜湖市唯一一家入选的试点学校。今年秋季学期，学校一年级共招收5个班、138名学生，平均班额27人左右。

“小班化不是简单地减少班额，而是一场从理念到实践的系统变革。”南关小学校长李海荣在接受记者采访时表示。今年6月获批试点校后，学校迅速成立专项工作组，研讨制定实施方案及三年发展规划，明确以“精准关注每一个、深度互动每一课、个性成长每一人”为核心理念，真正实现“以学习为中心”。

李海荣介绍，学校以小班化教学为契机，积极探索“让每一个孩子都被看见”的育人路径。她强调，小班化教学的关键在于三个层面的精准发力：一是“精准关注每一个”，借助较小的班额优势，教师能够充分了解每一个学生的学习状态、性格特点和成长需求；二是“深度互动每一课”，课堂不再是单向灌输，而是让每一节课都成为师生、同学之间深度对话的场域；三是“个性成长每一人”，尊重个体差异，为每一个孩子提供适切的学习支持和发展空间。

在张青老师的语文课上，记者注意到，每一个学习小组都有明确的分工：小组长领读、组员轮读、互评互议，课堂节奏紧凑而有序。

张青告诉记者，小班化课堂的最大变化，是从“教师展示”转向“学生生长”。“在大班额条件下，一堂课能覆盖到的学生是有限的，但在小班化课堂里，我有精力关注到每一个孩子的读书姿势、每一次发言的质量、每一个小组的互动状态。”她指着一名学生说，“你看，刚才那个平时不太爱举手的孩子，在小组里也能自信地读给同伴听，这就是小班化的意义。”

“我喜欢上语文课，老师会走到我旁边听我读，我读错了她也不着急，我就敢读了。”一年级（5）班学生叶恩诺小声却认真地说。

据了解，南关小学已制定小班化教学三年发展规划，未来将从课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展等多个维度系统推进。“小班化教学，最终受益的是每一个孩子。”李海荣说，“我们希望通过努力，让每一个孩子都能在课堂上找到自己的位置，感受到被关注、被理解、被欣赏，让每一个生命都能在校园里舒展生长。”