牛！深圳10岁“小孩哥”在校园开3D建模课，还获全国冠军

在深圳育才四小，每周五下午的“科技创意社”课堂里，站上讲台主讲专业3D建模软件运用的不是专职教师，而是五年级小学生蔡梓锐，他被同学称为“小蔡老师”。

10月16日，育才四小五（5）班学生、科技创意社社长蔡梓锐熟练操作C4D（工业级三维软件），台下十几名同学紧盯屏幕，在电脑上跟着一步步操作调试设计图。此前一天，他还受邀在专业论坛进行主题演讲，分享“10岁小孩的3D技术应用”。

今年10岁的蔡梓锐从8岁开始接触3D建模，陆续掌握了C4D、Nomad等软件，能独立完成3D建模、材质渲染、实物打印等完整制造流程，并在面向全国创作者的3D打印设计大赛中获得未成年组第一名。从一名爱玩《蛋仔派对》的少年，他变成了同学口中擅长3D建模的“小蔡老师”。

上个暑假，蔡梓锐花了约两周时间，根据“杂交水稻”主题设计创意IP作品，参加“万物有型”3D打印设计展。他以“稻生五态”的萌芽期、秧苗期、分蘖期、抽穗期、灌浆期，设计了5款普通款加1款隐藏款创意形象，赢得评委一致好评，获得新锐开拓奖，成为未成年组的全国第一名。蔡梓锐说，全国有很多小朋友参加，自己原想能进前三名就行，没想到拿到未成年组全国第一名。

现在，蔡梓锐做完作业后就主动学习3D技术，周末则用来给科技创意社备课、录制教程，教程由家长协助在社交平台分享。他通过自学3D建模，设计了育才四小校园吉祥物“芽宝”的雏形，这个校园IP经全校投票优化后正式落地，成为学校专属文化符号。他还做了变形金刚里的“擎天柱”，以及“朱雀三号”火箭。

今年8月，拓竹科技关注到蔡梓锐的作品，邀请他参与试讲、线下讲座等，对他进行考察，最终为他颁发“拓竹青少年创作者讲师”荣誉证书，并提供3D打印所需的相关耗材。此外，蔡梓锐还受到2026站酷设计周邀请，与专业人士一起探讨AI时代的创意设计；并在专业的AI+3D打印智能制造论坛进行主题演讲，分享“10岁小孩的3D技术应用”。

蔡梓锐与3D技术的结缘，始于一次好奇发问。8岁那年暑假的一天，他看见父亲在电脑前做3D建模，瞬间被生动立体的画面吸引，觉得像自己玩的《蛋仔派对》。父亲蔡裕安是一名资深三维数字设计师，见儿子有兴趣，就让他试一试。由于工作忙，他找了一些网上专业视频教程给蔡梓锐看，蔡梓锐开始自主观看教程自学。

蔡裕安介绍，3D建模像游戏，却是一个数字化的创造过程，要求创作者有空间感、耐心和解决问题的能力。他最初也担心儿子坚持不下去，因为有些成年人都不一定能学会这个软件；他也担心如果只是单纯玩游戏，会对游戏上瘾。蔡梓锐说，自己试了一试，觉得像闯关游戏，练着练着就变得特别熟练了。

看到孩子找到热爱的事，蔡裕安果断帮儿子退掉所有课外班，让他完全自学。蔡梓锐当上“小老师”后变得更自律，除了每天自主规划学习时间，还主动帮刚上一年级的妹妹规划作息。蔡裕安认为，角色转变让儿子非常有责任心，对别人有要求肯定要以身作则把自己的事情做好。

育才四小课程处主任罗佩是蔡梓锐的语文老师，这两年见证着他的学习状态改变。罗佩说，如果在两年前，班级要选一个学生代表去演讲，他不会是最优人选；现在他已经能够面对专业人士进行专业领域演讲，这种进步让人震惊。为了支持“小蔡老师”和对3D建模感兴趣的学子，育才四小支持蔡梓锐牵头成立科技创意社，社团由学生当社长、由学生给同学上课，学校老师只在背后提供必要支持。学校还为科技创意社提供两间大教室：一间用来上课学习3D建模理论，另一间用来3D打印和实物制作。

科技创意社是育才四小第一个由学生主导的社团，让学生来教学生。社团招募信息发出后，两个多小时就有100多人报名，经过初步筛选，首批招收了15名学生。每周五蔡梓锐“上课”时，育才四小信息科技老师易栋良会全程在场提供“服务”，课程内容的开发、讲解以及课堂节奏完全由蔡梓锐把控。软件很专业，操作也很有难度，但是社团学生们都挺喜欢的。