10岁小孩哥自学3D建模 拿下全国冠军

10岁的蔡梓锐是深圳育才四小五(5)班学生，也是学校科技创意社社长。他从8岁开始接触3D建模，陆续掌握C4D、Nomad等软件，能独立完成3D建模、材质渲染、实物打印等完整制造流程。

在面向全国创作者的3D打印设计大赛中，蔡梓锐获得未成年组第一名。10月16日，他在育才四小科技创意社课堂上熟练操作C4D，台下十几名同学紧盯屏幕上的模型，跟着一步步操作调试设计图。

此前一天，也就是10月15日，蔡梓锐受邀在专业论坛进行主题演讲，分享“10岁小孩的3D技术应用”。每周五下午，科技创意社课堂的主讲人不是专职教师，而是被同学称为“小蔡老师”的蔡梓锐。

上个暑假，蔡梓锐花了约两周时间，根据“杂交水稻”主题设计创意IP作品，参加“万物有型”3D打印设计展。他以“稻生五态”的萌芽期、秧苗期、分蘖期、抽穗期、灌浆期，设计了5款普通款加1款隐藏款创意形象，获得新锐开拓奖，成为未成年组全国第一名。

他通过自学3D建模，设计了育才四小校园吉祥物“芽宝”的雏形。这个校园IP经全校投票优化后正式落地，成为学校专属文化符号。他还做了变形金刚里的“擎天柱”，以及“朱雀三号”火箭。

今年8月，拓竹科技关注到蔡梓锐的作品，邀请他参与试讲、线下讲座等，并对他进行考察，最终为他颁发“拓竹青少年创作者讲师”荣誉证书，并提供3D打印所需的相关耗材。

此外，蔡梓锐还受到2026站酷设计周邀请，与专业人士一起探讨AI时代的创意设计；并在专业的AI+3D打印智能制造论坛进行主题演讲，分享“10岁小孩的3D技术应用”。

蔡梓锐与3D技术结缘，始于8岁那年暑假的一次好奇发问。当时他看到父亲蔡裕安在电脑前做3D建模，被立体画面吸引，觉得像自己玩的《蛋仔派对》。蔡裕安是一名资深三维数字设计师，见儿子有兴趣，就让他试一试。

起初，蔡裕安想手把手教，后来因工作忙，找了一些网上专业视频教程给儿子看。在父亲鼓励下，蔡梓锐开始自主观看教程自学。蔡裕安也曾担心儿子坚持不下去，因为有些成年人都不一定能学会这个软件；他介绍，3D建模要求创作者有空间感、耐心和解决问题的能力。

蔡梓锐觉得，学3D建模“就跟玩游戏一模一样，像是在闯关”，练着练着就变得特别熟练。晚上写完作业，他会主动打卡3D建模软件加练，并开始接触3D打印、产品实物制作等应用。了解到软件更新新功能后，他还会主动对父亲说：“爸爸这个新功能特别棒，我教你。”

看到孩子找到热爱的事，蔡裕安帮儿子退掉所有课外班，让他完全自学。蔡梓锐当上“小老师”后变得更自律，除每天自主规划学习时间，还主动帮刚上一年级的妹妹规划作息。蔡裕安认为，角色的转变让儿子非常有责任心，对别人有要求肯定要以身作则把自己的事情做好。

育才四小课程处主任罗佩是蔡梓锐的语文老师，两年来见证他的学习状态改变。她说，如果在两年前，班级要选一个学生代表去演讲，蔡梓锐不会是最优人选；但现在他已经能够面对专业人士进行专业领域演讲，这种进步让她非常震惊。

为支持“小蔡老师”和对3D建模感兴趣的学子，育才四小支持蔡梓锐牵头成立科技创意社，由学生当社长、由学生给同学上课，学校老师只在背后提供必要支持。

学校还为科技创意社提供了两间大教室：一间用来上课学习3D建模理论，另一间用来3D打印和实物制作。科技创意社是育才四小第一个由学生主导的社团。社团招募信息发出后，两个多小时就有100多人报名；经过初步筛选，首批招收了15名学生。

每周五蔡梓锐“上课”时，育才四小信息科技老师易栋良会全程在场提供“服务”，课程内容的开发、讲解以及课堂节奏完全由蔡梓锐把控。易栋良说，蔡梓锐有自己的教学方法，会用同龄人更容易接受的语气跟社团学员授课，学员接受度更高、学习效率更高。软件很专业，操作也很有难度，但社团学生们都挺喜欢。